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      比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

      時間:2021-02-19 17:55:40 說課稿 我要投稿

      比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

        教材分析:

      比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

        比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。《比例和比例的基本性質(zhì)》是一節(jié)概念課,這部分知識是在學(xué)習(xí)了比的知識和除法、分?jǐn)?shù)等的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,而本節(jié)課內(nèi)容是第二單元的第三課時,是為以后解比例,講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識,是利用比例知識解決實際問題的先決條件。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體會國旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,豐富學(xué)生關(guān)于國旗的知識,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗,愛祖國的情感;

        2、結(jié)合不同規(guī)格的國旗的典型事例,經(jīng)歷認(rèn)識比例和比例的基本性質(zhì)的過程;

        3、認(rèn)識比例,知道比例的內(nèi)項和外項。理解并掌握比例的基本性質(zhì),會判斷兩個比是否成比例。

        教學(xué)重點:

        理解比例的意義,會運用比例的基本性質(zhì)。

        教學(xué)難點:

        應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例。

        教學(xué)理念:

        1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)概念;

        2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識;

        3、注重解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

        三、鞏固練習(xí),加強應(yīng)用

        二、合作交流,自主建構(gòu)

        (重點)

        教學(xué)設(shè)計三環(huán)節(jié)

        二、合作交流,自主建構(gòu)

        活動一,教學(xué)比例的意義;

        活動二,教學(xué)比例的基本性質(zhì);

        兔博士網(wǎng)站中提供的關(guān)于國旗通用的五種規(guī)格:

        (1)長288cm,寬192cm;

        (2)長240cm,寬160cm;

        (3)長192cm,寬128cm;

        (4)長144cm,寬96cm;

        (5)長9 6cm,寬6 4cm;

        請你任選兩種規(guī)格的國旗,計算一下它們長和寬或?qū)捄烷L的比值,小組說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        初步感知比例的意義:

        把比值相等的兩個比寫成一個等式,像這樣

        240:160=144:96

        240/160=144/96

        像這樣,表示兩個比相等的.式子,叫做比例;

        組成比例的四個數(shù),叫做比例的項;

        中間的兩項叫做比例的內(nèi)項;

        兩端的兩項叫做比例的外項。

        總結(jié)歸納比例的概念

        探索比例的基本性質(zhì):

        合作交流:

        試著把上面比例中的兩個外項,兩個內(nèi)項分別相乘,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積這叫做比例的基本性質(zhì)。

        240:160=144:96

        160X144

        240 X 96

        內(nèi)項積=外項積

        師生共同總結(jié):

        基礎(chǔ)練習(xí)一:

        判斷下面哪組中的兩個比可以

        組成比例。

        (1)7:3和21:9

        (2)0.5:24和1.5:3.6

        (3)8:6和1/6:3/4

        (4)3/10:1/4和6/25:1/5

        基礎(chǔ)練習(xí)二:

        上午10時整,在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表:

        竹竿高度與影長的比

        3

        2.5

        2

        1.5

        1

        0.5

        影子長度(米)

        6

        5

        4

        3

        2

        1

        竹竿高度(米)

        (1)寫出竹竿高度以與影子長度的比,填在上表中。

        (2)根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個比例。

        拓展練習(xí):

        試著利用8的四個因數(shù)組成四個比例。

        利用比例的基本性質(zhì)填空:

        3:2=( ): 6

        ( ):12=2:6

        課后反思,教學(xué)相長:

        今后教學(xué)中,我還要注意以下幾點:

        一、是注意學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達的完整性。

        二、是對學(xué)生要及時給予評價,全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

        三、是靈活駕馭課堂的即時生成,要善于捕捉學(xué)生們的閃光點。

        表示兩個比相等的式子叫做比例。

        240:160=144:96

        160X144

        240 X 96

        比例的基本性質(zhì):內(nèi)項積=外項積

        板書:

        比例和比例的基本性質(zhì)

        不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

        謝謝!

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        比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

          教材分析:

        比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

          比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。《比例和比例的基本性質(zhì)》是一節(jié)概念課,這部分知識是在學(xué)習(xí)了比的知識和除法、分?jǐn)?shù)等的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,而本節(jié)課內(nèi)容是第二單元的第三課時,是為以后解比例,講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識,是利用比例知識解決實際問題的先決條件。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體會國旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,豐富學(xué)生關(guān)于國旗的知識,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗,愛祖國的情感;

          2、結(jié)合不同規(guī)格的國旗的典型事例,經(jīng)歷認(rèn)識比例和比例的基本性質(zhì)的過程;

          3、認(rèn)識比例,知道比例的內(nèi)項和外項。理解并掌握比例的基本性質(zhì),會判斷兩個比是否成比例。

          教學(xué)重點:

          理解比例的意義,會運用比例的基本性質(zhì)。

          教學(xué)難點:

          應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,并能正確地組成比例。

          教學(xué)理念:

          1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)概念;

          2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識;

          3、注重解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          三、鞏固練習(xí),加強應(yīng)用

          二、合作交流,自主建構(gòu)

          (重點)

          教學(xué)設(shè)計三環(huán)節(jié)

          二、合作交流,自主建構(gòu)

          活動一,教學(xué)比例的意義;

          活動二,教學(xué)比例的基本性質(zhì);

          兔博士網(wǎng)站中提供的關(guān)于國旗通用的五種規(guī)格:

          (1)長288cm,寬192cm;

          (2)長240cm,寬160cm;

          (3)長192cm,寬128cm;

          (4)長144cm,寬96cm;

          (5)長9 6cm,寬6 4cm;

          請你任選兩種規(guī)格的國旗,計算一下它們長和寬或?qū)捄烷L的比值,小組說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          初步感知比例的意義:

          把比值相等的兩個比寫成一個等式,像這樣

          240:160=144:96

          240/160=144/96

          像這樣,表示兩個比相等的.式子,叫做比例;

          組成比例的四個數(shù),叫做比例的項;

          中間的兩項叫做比例的內(nèi)項;

          兩端的兩項叫做比例的外項。

          總結(jié)歸納比例的概念

          探索比例的基本性質(zhì):

          合作交流:

          試著把上面比例中的兩個外項,兩個內(nèi)項分別相乘,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積這叫做比例的基本性質(zhì)。

          240:160=144:96

          160X144

          240 X 96

          內(nèi)項積=外項積

          師生共同總結(jié):

          基礎(chǔ)練習(xí)一:

          判斷下面哪組中的兩個比可以

          組成比例。

          (1)7:3和21:9

          (2)0.5:24和1.5:3.6

          (3)8:6和1/6:3/4

          (4)3/10:1/4和6/25:1/5

          基礎(chǔ)練習(xí)二:

          上午10時整,在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表:

          竹竿高度與影長的比

          3

          2.5

          2

          1.5

          1

          0.5

          影子長度(米)

          6

          5

          4

          3

          2

          1

          竹竿高度(米)

          (1)寫出竹竿高度以與影子長度的比,填在上表中。

          (2)根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個比例。

          拓展練習(xí):

          試著利用8的四個因數(shù)組成四個比例。

          利用比例的基本性質(zhì)填空:

          3:2=( ): 6

          ( ):12=2:6

          課后反思,教學(xué)相長:

          今后教學(xué)中,我還要注意以下幾點:

          一、是注意學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達的完整性。

          二、是對學(xué)生要及時給予評價,全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

          三、是靈活駕馭課堂的即時生成,要善于捕捉學(xué)生們的閃光點。

          表示兩個比相等的式子叫做比例。

          240:160=144:96

          160X144

          240 X 96

          比例的基本性質(zhì):內(nèi)項積=外項積

          板書:

          比例和比例的基本性質(zhì)

          不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

          謝謝!