我來學(xué)做家務(wù)活的說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的我來學(xué)做家務(wù)活的說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是朝陽中心小學(xué)的教師王春芽，今天我說課的課題是：廣教版《品德與生活》一年級下冊第十課《我來學(xué)做家務(wù)活》。
一、說教材
《我來學(xué)做家務(wù)活》一課體現(xiàn)的是“家庭”這一環(huán)節(jié)的勞動主題。主題教學(xué)目標是：感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動做家務(wù)。這一主題由“感受父母一天的家務(wù)勞動”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家人的關(guān)愛”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成。本主題重點體現(xiàn)課程標準“自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式按父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動”等內(nèi)容。
二、說教學(xué)背景
現(xiàn)在部分家長溺愛孩子，什么事情都不讓孩子干，促成了部分孩子不愛勞動、不會勞動，缺乏家庭責(zé)任感，沒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。
三、說教法和學(xué)法
根據(jù)新課程的理念，針對學(xué)生身心特點和生活實際，在設(shè)計這一課時我以活動為主線，設(shè)計了“爸爸媽媽真辛苦、我們來學(xué)做家務(wù)、家務(wù)活大比拼、媽媽，讓我來做吧！”等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)新課程的基本特征：生活性、活動性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動等，激發(fā)學(xué)生的勞動欲望，學(xué)會關(guān)心父母，積極主動做家務(wù)。
四、說教學(xué)目標
通過這些活動，我要達成的目標：
1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學(xué)會使用勞動工具。
2、情感目標：通過活動感受到家人做家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，會積極主動做家務(wù)。
3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務(wù)活。
教學(xué)重點：學(xué)會做家務(wù)活，能積極主動做家務(wù)。
教學(xué)重點：體會父母做家務(wù)的辛苦，學(xué)會關(guān)心父母。
（我主要通過小組合作，全班交流，動手操作、親身體驗等教學(xué)方法突出重點，突破難點）
五、說教具準備
針對這三個教學(xué)目的我作了以下活動準備工作：
（教師）
1、搜集家長做家務(wù)活的照片和圖片。
2、準備勞動工具的圖片及其說明。
3、準備抹布、少許洗衣粉和兩個水桶。
六、說教學(xué)過程
活動一爸爸媽媽真辛苦
1、角色互換，體驗家務(wù)。
我在上這節(jié)課的前一天布置學(xué)生“和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務(wù)活。”讓學(xué)生體驗做家務(wù)活的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
2、說一說。
與同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做什么。
（學(xué)生的回憶過程也是一個體驗的過程，因為有過角色互換的過程，學(xué)生在回憶父母在家做家務(wù)的過程中，對父母的辛苦更有體會。）
3、補一補
課件出示一些家長在家做家務(wù)活的圖片，讓學(xué)生觀看的同時想一想，爸爸媽媽在家還做了哪些家務(wù)活，補充成一本完整的相冊。（父母做家務(wù)的場面一一浮現(xiàn)，學(xué)生更能感受到父母的辛苦。）
4、說一說，想一想，填一填。
描繪辛苦一天的父母。（要求學(xué)生從動作、語言、神態(tài)等方面進行描述）
然后，想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你又會幫他們做些什么呢？
（這一環(huán)節(jié)是對細節(jié)的強化，讓學(xué)生在體驗和描述父母的辛苦之后思考怎么做，從對勞動的體驗自然過渡到主動為家長做家務(wù)活。）
活動二我們來學(xué)做家務(wù)
1、想一想，說一說。
課件出示家務(wù)活的名稱，讓學(xué)生說一說自己會做的家務(wù)活，要用什么工具，怎樣做？
（這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更深一步感知家務(wù)活都有哪些？該怎么做？通過全班交流讓不會做家務(wù)的.學(xué)生也對家務(wù)活的做法也有了一定的了解）
2、考一考
四人小組合作，讓會做家務(wù)活的學(xué)生出題，讓其他學(xué)生說說怎么做，會做的孩子做補充指導(dǎo)，達到合作學(xué)習(xí)的效果。
3：跟我學(xué)做家務(wù)活
會做家務(wù)活的孩子做示范抹桌子和掃地。
（通過活動，達到學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)的目的。）
活動三家務(wù)活大賽
1、比一比
比賽的內(nèi)容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個組，四個組做掃地比賽，四個組做抹桌子比賽。
2、評一評
最后，邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？（孩子在比賽的氣氛中感受到做家務(wù)活的快樂，促使孩子們積極主動的幫父母做家務(wù)。老師們的參與更能激發(fā)孩子的積極性，老師的肯定更能讓孩子體會到勞動的快樂。）
活動四媽媽，我來做
課后作業(yè)：爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務(wù)活，學(xué)會關(guān)心父母。（板書：關(guān)愛家人）
（把做家務(wù)活的快樂延續(xù)到課后，同時通過活動促進親子關(guān)系。）
七、說板書設(shè)計：
本課板書設(shè)計力求突顯教學(xué)重點，簡潔明了，一目了然。
10、我來學(xué)做家務(wù)活
積極主動做家務(wù)
關(guān)愛家人
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