《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》說課稿
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的×號考生。今天，我抽到的說課題目是《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
首先是說教材，《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》是蘇教版大班上冊語言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在聆聽生動(dòng)的小故事的過程中，鍛煉幼兒的理解能力和表達(dá)能力。依據(jù)對教材的地位和作用的分析，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：聽懂《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》的小故事。
2、能力目標(biāo)：通過仔細(xì)的聆聽小故事，培養(yǎng)幼兒的.理解能力，經(jīng)過改變故事，鍛煉表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對閱讀的興趣，以及熱愛小動(dòng)物的心理。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養(yǎng)幼兒理解故事的能力。
難點(diǎn)為增強(qiáng)學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
二、說幼兒情況
在活動(dòng)中，我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進(jìn)行簡要分析：
大班的幼兒愛學(xué)、好問，有及強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲。閱讀興趣顯著提高，能生動(dòng)、有表情地描述事物，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。本次活動(dòng)，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。本次活動(dòng)將采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師創(chuàng)造的情景之下感受故事的氛圍，充分的理解故事的內(nèi)容，繼而發(fā)動(dòng)腦筋，展開續(xù)編。
三、說活動(dòng)方法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本活動(dòng)采用了情景法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容，并能在教師的示范指導(dǎo)下續(xù)編故事。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，為理解故事內(nèi)容，續(xù)編故事做鋪墊。
五、說活動(dòng)過程
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。因此我設(shè)計(jì)了包括韻律導(dǎo)入、情活動(dòng)操作和兒歌小結(jié)的活動(dòng)過程，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，主動(dòng)、積極的參加到活動(dòng)中來。
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《綱要》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)，注重趣味性、寓教于生活�！币虼耍也捎檬种覆賹�(dǎo)入。讓小朋友們跟著我做“一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀；兩個(gè)手指頭呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀；三個(gè)手指頭啊，變呀變呀，變成小花貓呀；四個(gè)小指頭呀，變呀變呀，變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀；五個(gè)小指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀�！蓖ㄟ^這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來，同時(shí)也會稍候活動(dòng)的開展做好熱身。
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《指南》中明確了，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因而，在本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了看圖說故事和故事續(xù)編兩個(gè)活動(dòng)，使幼兒在濃郁的氛圍中，提高對閱讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
第一部分，先一邊向幼兒展示圖片，一邊給小朋友講《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》的小故事。在講故事的同時(shí)，穿插著向小朋友提問：這個(gè)故事的主人公是哪個(gè)小動(dòng)物��？為什么小狗很傷心，小花貓很害怕呀？一共有多少個(gè)小動(dòng)物組成了合唱團(tuán)？引導(dǎo)幼兒，理解故事的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的智力。
《指南》中提到“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)�！痹谕瓿傻谝粋�(gè)活動(dòng)完成后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編，讓幼兒相互講述自己的小故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和溝通能力。
（三）兒歌小結(jié)
最后，帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》，幼兒和老師一起做動(dòng)作，使幼兒進(jìn)行短暫的放松，在預(yù)愉悅的氛圍中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
六、說活動(dòng)延伸
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動(dòng)的效果，達(dá)到家園共建的目的，本次活動(dòng)的延伸內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒回家之后和家長進(jìn)行交流給家長講述自己改編的小故事，把在活動(dòng)結(jié)尾學(xué)到的兒歌唱給家長聽。
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師。
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