高中語(yǔ)文《杜十娘怒沉百寶箱》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文《杜十娘怒沉百寶箱》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
１．該文所處的地位和作用。
本單元的幾篇課文都是古代小說(shuō)，單元教學(xué)要求是：了解我國(guó)古代小說(shuō)藝術(shù)上的偉大成就，提高學(xué)生的小說(shuō)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。《杜十娘怒沉百寶箱》是一篇自讀課文，應(yīng)讓學(xué)生鑒賞杜十娘的形象，掌握通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的表現(xiàn)手法。
２．教材簡(jiǎn)析。
《杜十娘怒沉百寶箱》是我國(guó)晚清著名的通俗文學(xué)作家馮夢(mèng)龍寫(xiě)的一篇擬話(huà)本小說(shuō)。作者通過(guò)名*杜十娘因被官宦子弟李甲拋棄、轉(zhuǎn)賣(mài)而自殺的悲劇故事，刻畫(huà)了杜十娘善良而剛強(qiáng)的性格，表現(xiàn)了杜十娘的理想、抱負(fù)和追求幸福生活的決心，以及一旦希望破滅，又敢于殉身明志的氣魄，揭露和鞭撻了罪惡的封建制度對(duì)婦女的迫害。針對(duì)新時(shí)代青年思想脆弱，對(duì)封建社會(huì)認(rèn)識(shí)不深的現(xiàn)狀，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的罪惡，培養(yǎng)健康的思想性格，逐步形成健全的人生觀。
３．教學(xué)設(shè)想。
�、俳虒W(xué)目標(biāo)：
ａ感知小說(shuō)的故事情節(jié)；
�。忤b賞杜十娘這個(gè)人物形象；
�。阒匦略O(shè)計(jì)悲劇結(jié)局。
這三個(gè)目標(biāo)的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知-局部思維-想像創(chuàng)新。
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)：
即目標(biāo)ｂ：鑒賞杜十娘這個(gè)人物形象。
�、劢虒W(xué)難點(diǎn)：
即目標(biāo)ｃ：想像創(chuàng)新。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中，應(yīng)遵循教育心理學(xué)的量力性原則和最近發(fā)展區(qū)原理，具體教法是：
�。保Y選法：即提取文中主要信息。篩選提取，能促使學(xué)生自我覺(jué)察、自我評(píng)價(jià)。篩選提取，還便于教師執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，加快教學(xué)節(jié)奏，做到長(zhǎng)課短教，提高教學(xué)效率。
�。玻畣�(wèn)導(dǎo)法：提問(wèn)導(dǎo)讀，能激發(fā)學(xué)生探討的興趣，集中學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的`指向性，開(kāi)啟學(xué)生的思路，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造思維。
�。常に挤ǎ核刭|(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而創(chuàng)新思維則是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)學(xué)法
語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)“養(yǎng)習(xí)得法”，所以，在學(xué)法上，我的做法是美讀掌握，議讀鑒賞，研讀創(chuàng)造。
�。保雷x，篩選提取文中主要信息，編寫(xiě)故事梗概。
２．議讀，鑒賞人物形象，培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。
３．研讀，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。保抡n導(dǎo)入。
導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思、激情，而且應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生參與。我的導(dǎo)入是播放《杜十娘》這首歌，學(xué)生一邊看畫(huà)面，一邊和著唱，逐步進(jìn)入課文情景。
�。玻帉�(xiě)故事梗概。
寫(xiě)２００字左右，５分鐘完成，并朗讀一遍。旨在讓學(xué)生完全進(jìn)入小說(shuō)的情境之中，形成本節(jié)課教學(xué)中的第一個(gè)小高潮。
�。常治龆攀锏男蜗蟆�
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)中的重點(diǎn)。設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題：
①作為風(fēng)塵女子的杜十娘，最顯著的外貌特征是什么？（美麗）（女子的美麗原本天生，應(yīng)是她們的自豪和驕傲，但在把漂亮女子當(dāng)作玩物的封建社會(huì)，這就決定了她必然的悲劇命運(yùn)）
�、诋�(dāng)李甲游資已罄，囊空如洗，杜十娘卻“見(jiàn)他手頭愈短，心頭愈熱”，連三百兩銀子的贖身費(fèi)也自任其半，這說(shuō)明了杜十娘的什么性格？（善良）
�、郛�(dāng)李甲告知已用千金將十娘賣(mài)與孫富的原委后，杜十娘有哪些表現(xiàn)，這體現(xiàn)出了她什么樣的性格特征？（冷靜回答，梳洗嚴(yán)妝，沉寶投江）（冷靜、剛強(qiáng)、斗爭(zhēng)反抗）以上三個(gè)問(wèn)題的討論，特別是第三個(gè)問(wèn)題的討論，便于形成本節(jié)課教學(xué)中的第二個(gè)高潮。明確了杜十娘這一古代下層?jì)D女的光輝形象，便完成了本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。
�、苄纬啥攀锉瘎〉脑蛴心男�？（李甲負(fù)心，孫富無(wú)恥，封建禮教的殘酷，封建制度的黑暗）這一問(wèn)題的討論思考，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
４．想象訓(xùn)練。
展開(kāi)想象，重為杜十娘設(shè)計(jì)一個(gè)悲劇結(jié)局。
設(shè)計(jì)此題旨在形成本節(jié)課教學(xué)中的第三個(gè)高潮，主要是為了激活學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
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