一年級(jí)語(yǔ)文《草坪青青》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《草坪青青》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《草坪青青》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇課文。文中講述了小主人公小健在媽媽的教導(dǎo)下，由一個(gè)不懂得愛(ài)護(hù)花草的小男孩，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)保護(hù)環(huán)境的小使者的故事。課文生動(dòng)淺顯，語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣，充滿了愛(ài)意。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文作品的學(xué)習(xí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
⒈知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
�、睬楦心繕�(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
⒊能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到環(huán)保公益活動(dòng)中去。
本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、個(gè)性化的探究閱讀，感受大自然的美，從而樹立環(huán)保意識(shí)。
三、教法、學(xué)法說(shuō)明
基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了情境激趣——朗讀感悟——升華情感——拓展遷移的教學(xué)模式。
㈠情境激趣
在本課的“導(dǎo)入激趣”中，我播放了多媒體VCD中的課文背景插圖，在給學(xué)生視覺(jué)上直觀感受的同時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“小健家樓下的花園漂亮嗎？你愿意和小健作鄰居嗎？為什么？”這樣將孩子們引入課文，使他們和“小健”一同成長(zhǎng)，一同完成保護(hù)小草的工作。同時(shí)為最后一個(gè)環(huán)節(jié)“為了讓周圍的環(huán)境更美麗，說(shuō)說(shuō)你還愿意做些什么？”做好情感鋪墊。
㈡朗讀感悟
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感悟，其目的是最終形成學(xué)生良好的語(yǔ)感，而“朗讀”則是最積極最有效的“刺激”。
⒈自讀自悟，整體感知
⒉入情入境地讀，在讀中發(fā)現(xiàn)
�、迟p讀全文，深化感悟
㈢升華情感
當(dāng)孩子們通過(guò)朗讀，對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的感悟之后，我播放了多媒體VCD中有關(guān)《美景》與《污染現(xiàn)象》的兩個(gè)片段。這里我采用對(duì)比的形式使學(xué)生心靈受到震撼，學(xué)生通過(guò)抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，使情感得到升華，從而喚起他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
㈣拓展遷移
⒈思維拓展
交流討論：為了讓周圍的環(huán)境更美麗，為了讓我們和大自然更和諧的相處，我們應(yīng)該做些什么？
⒉知識(shí)拓展
我向孩子們介紹：2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，而此次奧運(yùn)會(huì)的主題就是“綠色奧運(yùn)”。根據(jù)小學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，我讓學(xué)生把自己心中的`“綠色奧運(yùn)”用筆畫下來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的愿望。
⒊能力拓展
課后，我設(shè)計(jì)了可由孩子們自主選擇的作業(yè)，只要能為環(huán)境保護(hù)出一份力就行。孩子們有的走上馬路，充當(dāng)義務(wù)清潔工；有的制作環(huán)保宣傳畫；有的寫出環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)等，受到了廣泛的好評(píng)。
這樣的設(shè)計(jì)，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
五、教學(xué)小結(jié)
《草坪青青》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與多媒體運(yùn)用形成了新的整合模式：利用多媒體VCD，創(chuàng)設(shè)情境；利用文字信息，自讀自悟；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，收到了良好的教學(xué)效果。
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