高中剪紙說課稿

時間：2020-10-31 15:44:00 說課稿我要投稿

高中剪紙說課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的高中剪紙說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

高中剪紙說課稿范文

各位老師：

　　今天我說課的內(nèi)容是校本課程剪紙課——對折剪《貓》。

　　教材分析與學(xué)情分析

　　對折剪《貓》包括兩個內(nèi)容：對折剪和打開后添加不對稱部分。第一步：主要是讓學(xué)生學(xué)會剪紙（對折剪）的方法。講的是對折剪紙的一些基本技巧。

　　第二步：打開后添加不對稱部分修飾方法。讓學(xué)生知道通過非對稱的圖案是如何添加的，使剪紙變得更加豐富。

　　第三步：探究創(chuàng)新，是為了鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力，引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的剪紙卡通形象進行合理的改造。啟發(fā)學(xué)生通過在自己作品上的添加制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　新課程強調(diào)不僅使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時養(yǎng)成健康的情趣。

　　結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我制訂了一下目標：

　　1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生運用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中學(xué)會用剪紙從對折剪到單面剪的裝飾方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)和動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、動手、細致、耐心的`勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

　　結(jié)合學(xué)生和教材特點，我制定了以下教學(xué)重難點：

　　重點：探討剪紙的方法

　　難點：制作鏤空的方法

　　一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準備，為此應(yīng)做好以下準備工作：教師準備：示范剪紙作品、相應(yīng)的課件、剪刀等。

　　學(xué)生準備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計一個剪紙圖樣。

　　教學(xué)過程：

　　提問導(dǎo)入：看我手中的剪紙作品是什么形象？——卡通貓。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。只要喜歡，自己熟悉的卡通動物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國的民間傳統(tǒng)素材內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余等。這些民間藝術(shù)流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。今天我們就學(xué)習(xí)這種對折剪《貓》。

　　教師和學(xué)生一起通過觀察和分析圖案歸納剪紙制作步驟：可以先把紙對折，畫出貓的圖案（因為是對折，只畫圖案的一半），貓的尾巴，大家可以設(shè)計的個性一點（彎的、盤著的都可以），再剪。左右折疊、鉛筆畫線、精心剪制。

　　板書：剪紙的折法：對稱折——貓

　　（通過教師出示剪紙作品的過程，形象生動地講解創(chuàng)意說明一開始就緊緊抓住學(xué)生。）

　　探索活動：仿例制作

　　師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（貓），按照剛才的步驟，動手在自己的紙上剪剪看，能不能得到這個圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。

　　作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品與大家一起分享，并及時表揚。

　　探究創(chuàng)新——引導(dǎo)學(xué)生進行剪紙個性創(chuàng)意。

　　師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著偉大的創(chuàng)新。創(chuàng)新途徑一：大家可以在自己的作品中進行合理的添加，如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結(jié)。

　　創(chuàng)新途徑二：還可以在貓的眼部的造型上進行創(chuàng)新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。

　　創(chuàng)新途徑三：尾巴的形狀也可以進行適當(dāng)?shù)淖兓２贿^我們是對折剪紙，打開后是兩條尾巴，需要修掉一條。

　　創(chuàng)新途徑四：團花圖案以前我教教過，就是利用不同的折紙方法：（板書：三折、四折、五折、六折）

　　如：三折①將方形色紙左右、上下各對折一次，要折整齊。

　　②把折好的紙再沿著對角線對折一次折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的貓的紋樣，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了是一圈小貓頭，非常可愛。

　　小結(jié)：團花剪法的步驟；特別要注意制作較為復(fù)雜，適合動手能力強的孩子來操作。只要發(fā)揮自己的聰明才智，試試在這個圖案基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看，哪位同學(xué)的思路更獨特、更有創(chuàng)意！（生剪師巡視）

　　（制作較快的學(xué)生上講臺講述并展示自己的作品）

　　剪完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅！大家最喜歡哪一幅作品？老師都喜歡！我們有優(yōu)秀作品的主人談一談自己制作的感受。

　　藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美！（利用教育博客展示老師近期的原創(chuàng)剪紙作品）

　　同學(xué)們用這一節(jié)課，大家掌握了剪紙的基本技法。很好！大家的剪紙作品在別人看來隨顯得普通，但我們感受到了祖國剪紙藝術(shù)的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚光大。

　　課后反思：

　　一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解對折剪紙的圖案特點。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

　　二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪師生共同探討圖案的制作方法的情境，是為了激起學(xué)生自覺研究剪紙圖案構(gòu)圖特點的興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）

　　三、探索活動：圖案的添加與創(chuàng)新（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固和延伸，這里運用了練習(xí)和添加創(chuàng)新）

　　四、引導(dǎo)學(xué)生進行剪紙創(chuàng)意是讓學(xué)生自覺的在自己的剪紙作品上添加造型。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法，以引導(dǎo)探究為主）

　　我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

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