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      大班語言《小雨點》說課稿

      時間:2021-01-08 17:17:19 說課稿 我要投稿

      大班語言《小雨點》說課稿模板

        作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言《小雨點》說課稿模板,希望能夠幫助到大家。

      大班語言《小雨點》說課稿模板

        一、說教材

        詩歌《小雨點》語言樸實、短小精悍,是一首優美的兒童詩,以清新的語言,形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎上,能發音準確地朗讀詩歌。”初步感受其語言美,培養幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合小班教學。

        二、說活動目標

        綱要中指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的`體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標:

        1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發音準確地朗讀詩歌。

        2、激發幼兒熱愛大自然地情感。

        3、鼓勵幼兒大膽地說完整。

        三、活動準備

        1、背景音樂

        2、教具一套。

        四、活動重點

        理解掌握故事內容,能積極動腦,參與教師的活動。

        五、活動難點

        學習仿編詩歌,發展創造性思維,培養口語表達能力。

        六、過程與方法

        (一)、引入。

        1、師:沙沙沙,聽,天氣怎樣啦?(小雨)

        2、出示落雨的圖片。

        (二)、學習詩歌

        1、師:小雨點,沙沙沙,落到哪里去了呢?(請幼兒猜)

        師:小雨點,沙沙沙,落到花園里。

        師:看,花朵開心嗎,嘴巴怎么樣了?哦,花朵很開心,很快樂,花兒樂得張嘴巴。

        說句完整句:小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

        師:這幅圖片念得真好聽,我們也來說說看。

        2、師:小雨點,沙沙沙,又落到哪兒了呢?

        出示“小雨點落在池塘里”的圖片。師:“小雨點,沙沙沙,落到哪里去了?”

        師:小雨點,沙沙沙,落到池塘里。

        師:看,魚兒開心快樂嗎?哦,魚兒很開心,很快樂,魚兒樂得搖尾巴。

        師:這幅圖片念得真好聽,我們也來說說看。

        3、師:小雨點,沙沙沙,還落到哪兒呢?

        出示“小雨點落到田野里”的圖片。(解釋田野)師:“小雨點,沙沙沙,落到哪里去了?”

        師:小雨點,沙沙沙,落到田野里。了

        師:看,麥苗怎么樣了呢?(往上長)麥苗樂得往上拔。

        師:這幅圖片念得真好聽,我們也來說說看。

        說完整句:小雨點,沙沙沙,落到田野里,菜秧樂得往上長。

        (三)、完整欣賞

        1、師:剛剛我們念的詩歌好聽嗎?可是它還沒有題目了,小朋友來給他取個題目好嗎?

        2、師:小雨點太好聽了,那再聽周老師來講一遍好嗎?

        根據課件完整聽教師念一遍。

        (四)、幼兒念,配上背景音樂

        1、師:老師念得好聽嗎?你們想念嗎?那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎?

        2、現在我們請男孩子來念一遍,女孩子來當評委:再請女孩子來念一遍,男孩子來當評委。比一比。

        (五)、仿編

        分別出示圖片大樹、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

        師:小雨點,沙沙沙,還有可能會落到哪里去呢?小朋友用好聽的話來說說看!

        請幼兒看著圖片仿編兒歌。

        師:小朋友編得真好聽,我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎?

        師:我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎?

        七、活動延伸

        師:你們喜歡小雨點嗎?那我們來玩一個小雨點的游戲好不好?

        師:那我們趕緊找一個空的地方吧,下小雨啦。

        念著兒歌,做花兒、魚兒、麥苗的快樂樣子。

        活動反思:

        活動以沙沙沙聲引入,請幼兒猜測小雨點會落到哪兒,此時已經在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高,因此傾聽能力比較好。之后的各個環節,幼兒們也都能積極地回答問題,參與進來。在仿編環節中,請幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當的引導下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

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