有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿模板集合五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的幼兒園說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
大家好，今天我要展示給大家的是中班主題區(qū)域活動(dòng)《我愛(ài)我家》。家對(duì)于幼兒來(lái)講是最熟悉、最安全的地方，區(qū)域活動(dòng)無(wú)疑是本月活動(dòng)開(kāi)展的最好載體，孩子們?cè)谀M家的環(huán)境中，在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、輕松愉快的氣氛中盡情地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、與表現(xiàn)力。
考慮到一個(gè)月以來(lái)幼兒對(duì)“家”的已有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴自行區(qū)域活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)家的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并初步感受家居布置的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)與同伴分享活動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人，并從中感受和體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功。
材料準(zhǔn)備：
為了提高孩子們的動(dòng)手能力，我和孩子們一起收集準(zhǔn)備了光盤(pán)、吸管、紙盒等廢舊材料。
根據(jù)以上目標(biāo)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了以下四個(gè)區(qū)：
家具加工廠：和孩子一起收集自選喜歡的材料，搭建拼擺不同的家具；與同伴友好合作相互幫助制作不同的家具。
寶寶廚房：通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解溶解現(xiàn)象；用水果拼擺果盤(pán)；并請(qǐng)他人品嘗，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及分享的快樂(lè)。
飾品加工店：和孩子們收集自選喜歡的材料（紙盒、布、吸管等廢舊材料）；能積極運(yùn)用各種輔助材料，采用多種手段，制作與眾不同的飾品；與同伴好友合作相互幫助制作。
活動(dòng)流程：
1、以一個(gè)參與者進(jìn)入孩子的活動(dòng)中，和孩子觀察家中布局。
討論怎樣布置我們的家更漂亮。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域并進(jìn)行活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒自主交流。
4、品嘗水果拼盤(pán)。
理念：
在課程執(zhí)行過(guò)程中，我們本著教師將集設(shè)計(jì)者、搜集者、合作者、觀察評(píng)估者、引導(dǎo)者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則，所有設(shè)施設(shè)置都應(yīng)該充分滿(mǎn)足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)，合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動(dòng)，自由結(jié)成游戲伙伴，學(xué)習(xí)的方向，內(nèi)容有較大的探索空間，注意幼兒發(fā)展的個(gè)別和主動(dòng)性。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線條和色彩的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形形狀和色彩的認(rèn)識(shí)和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
4、對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)初步畫(huà)各種形狀。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：
上色和圖形的畫(huà)法。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開(kāi)放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長(zhǎng)處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)法：
1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見(jiàn)解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。
教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺
作為資料的小幅圖片幾張，卡紙，畫(huà)筆，鉛筆。相關(guān)圖片資料書(shū)籍
學(xué)具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收
集的圖片
教學(xué)設(shè)計(jì)
組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組，將課桌排成幾個(gè)大桌，學(xué)生圍坐。分好以后要穩(wěn)定紀(jì)律，檢查所需用具。
引課
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩色筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍），它有許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對(duì)。
教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法
2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。
彩色筆圖案裝飾欣賞
展示不同類(lèi)型的彩色圖案裝飾畫(huà)，學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)方式。提問(wèn)：比如運(yùn)用了哪些色彩？這里面有些什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形的理解
看了這些有趣的畫(huà)，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫(huà)呢？（是）好，老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)彩色圖案裝飾畫(huà)的制作方法和步驟。
講授新課
彩色圖案裝飾畫(huà)的定義：彩色圖案裝飾畫(huà)的分類(lèi)：彩色圖案裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。教師通過(guò)對(duì)比講解彩色筆圖案裝飾畫(huà)簡(jiǎn)單而有效的制作方法：以故事形式引出主題，講故事引起幼兒的興趣。
提出本節(jié)課的問(wèn)題或作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考。
課堂練習(xí)
幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中，解答學(xué)生的提問(wèn)，指出學(xué)生的不足，并進(jìn)行示范性的指導(dǎo)。
講評(píng)作業(yè)和拓展
評(píng)出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品，并對(duì)好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以稱(chēng)贊為主，適當(dāng)提出不足，讓其修改。
同學(xué)們畫(huà)的彩色圖案裝飾畫(huà)真漂亮，我們可以把它做成書(shū)簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的'創(chuàng)作練習(xí)，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感。
小結(jié)：這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，加深了對(duì)彩色筆圖案裝飾畫(huà)和各種圖形形狀的認(rèn)識(shí)，懂得了繪畫(huà)工具的正確使用方法，獲得了對(duì)作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現(xiàn)課型。本課作為了解色彩圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對(duì)色彩的運(yùn)用和初步學(xué)會(huì)畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀，欣賞、分析優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與拓展能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
【活動(dòng)要求】
1．通過(guò)玩圈，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。
3．培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈人手一個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，兩根懸掛好的lO米長(zhǎng)繩(如圖)：兩根
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
幼兒手拿圈自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)到哨音集合成4路縱隊(duì)做圈操。
第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：下肢運(yùn)動(dòng)
第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1．玩圈。
(1)師：我們每人手中都有一個(gè)圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。
(2)幼兒分散玩圈。
(3)集中演示，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?
(4)師：下面請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩到的方法。
(5)幼兒再次分散嘗試練習(xí)。
2．游戲"網(wǎng)小魚(yú)"。
教師做魚(yú)翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被網(wǎng)住的魚(yú)，站到池塘邊，要求幼兒跑時(shí)用前腳掌著地。
3．跳圈。
每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的圖形，教師引導(dǎo)幼兒嘗試跳圈的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳給大家看，共同總結(jié)出每一組圈的跳法。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)跳圈，自己組的跳過(guò)之后，可以去試試其他組的跳法，注意落地時(shí)要前腳掌著地。
4．坐纜車(chē)。
(1)師：小朋友們都動(dòng)腦筋想出了圈的多種玩法，現(xiàn)在，老師也想出了一種玩法。
介紹游戲"坐纜車(chē)"：這里有兩座山，要想從這座山去玩，必須坐纜車(chē)方能過(guò)去，誰(shuí)來(lái)試一試坐這纜車(chē)?
要求：兩臂伸直，用前腳掌著地跑。
(2)幼兒練習(xí)坐纜車(chē)。
教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
(3)以比賽的形式進(jìn)行游戲。
要求纜車(chē)到站后，雙手輕輕松開(kāi)(然后排到隊(duì)尾)，下一站的纜車(chē)才能繼續(xù)開(kāi)。場(chǎng)地如圖：幼兒需跳起才能拿到圖。
○○○○○｜←--10米--→｜○○○○○
○○○○○｜←--10米--→｜○○○○○
三、結(jié)束部分
坐花轎放松，結(jié)束此課。
【說(shuō)課】
圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對(duì)此器械較為熟悉，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式來(lái)上此課。為了區(qū)別小學(xué)的活動(dòng)方式，進(jìn)場(chǎng)采用自由進(jìn)場(chǎng)的方法。跟隨音樂(lè)做操是準(zhǔn)備活動(dòng)。
第一次嘗試，只讓幼兒去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，配上音樂(lè)是為了渲染氣氛，讓幼兒興奮起來(lái)。
集中演示，是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹(shù)立一個(gè)模仿的對(duì)象，以便帶動(dòng)全體幼兒去嘗試。
第二次嘗試，是為了提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試自己沒(méi)有想到的玩法。
接下來(lái)的游戲"網(wǎng)小魚(yú)"，由教師擔(dān)任魚(yú)翁去網(wǎng)小魚(yú)，是為了掀起一個(gè)高潮，同時(shí)也為增加幼兒的活動(dòng)量。
跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法。
游戲--"坐纜車(chē)"，也是一種嘗試及合作能力的結(jié)合。幼兒必須跳起才能拿到圈，我們將圈懸掛在一定的高度，幼兒不是輕易便能拿到，必須付出努力。對(duì)于個(gè)別身材比較矮小的幼兒，教師可將繩稍往下拉一點(diǎn)，讓他能夠在付出努力后拿到圈，因?yàn)椋瑖L試的目的是讓孩子走向成功而不是走向失敗。同時(shí)也是避免打擊幼兒嘗試的積極性。
"坐纜車(chē)"的競(jìng)賽活動(dòng)一是為了增加活動(dòng)量，二是為了再次掀起高潮，因?yàn)�，一�?jié)好的體育課應(yīng)當(dāng)高潮迭起。
最后，利用圈玩坐花轎的游戲，是為了放松整理。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮到了上升--平穩(wěn)--下降的原則，符合人體的生理機(jī)能和幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲法。情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)活動(dòng)形式的豐富性。
根據(jù)本班幼兒的接受能力，確定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1。聽(tīng)懂并能理解游戲規(guī)則。
2。學(xué)習(xí)怎樣去形容水果。
3。仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖畫(huà)，根據(jù)畫(huà)中特色去猜出謎底。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖卡
為適應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)的需要，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，教師先問(wèn)問(wèn)幼兒吃過(guò)哪些水果？請(qǐng)幼兒發(fā)表一下自己喜歡吃什么水果？以次導(dǎo)入主題。
然后教師和幼兒一起玩猜果謎的游戲。教師可以加一些肢體動(dòng)作，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料。如：彎彎曲曲的一條藤蔓，一片片綠色的葉子遮滿(mǎn)棚架，像鈴鐺掛在上面，可是鈴鐺不響酸又甜。小朋友知道這是什么水果嗎？以次加強(qiáng)幼兒的猜謎線索。當(dāng)幼兒猜出謎底時(shí)，教師和幼兒分享謎底（葡萄。西瓜）的特征和吃起來(lái)的味道。
接下來(lái)，請(qǐng)幼兒一邊看著書(shū)中的圖畫(huà)，一邊以輕松的心情分享剛剛猜果謎的趣味。可以將事先準(zhǔn)備好的各種水果圖卡拿出來(lái)，和幼兒繼續(xù)玩猜其他果謎的游戲。
最后，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：葡萄。西瓜
教師自制詞卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄和西瓜的外形特色和它們吃起來(lái)的味道。并且提問(wèn)：
小朋友，請(qǐng)問(wèn)葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起來(lái)的味道又如何呢？
西瓜的外面是什么顏色的呢？里面又是什么顏色的呢？吃西瓜會(huì)吐什么東西呢？又是什么顏色的呢？
活動(dòng)形式凸顯游戲性，在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用游戲法。情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為獲得好的效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言欣賞活動(dòng)《耳朵上的綠星》。
一、說(shuō)教材。
�。ㄒ唬┱f(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨�，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。
三、說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)。
四、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)".遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話(huà)法等。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進(jìn)行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開(kāi)始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過(guò)一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌，請(qǐng)小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)）
二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問(wèn)等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、到"小松鼠不摘草，也不采花，他真好。"通過(guò)提問(wèn)：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰(shuí)看到了，它們?cè)趺凑f(shuō)？讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、到"小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)。"提問(wèn)：a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來(lái)的？
3、到結(jié)束，提問(wèn)：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了？
三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物，進(jìn)行思想提升。
四、幼兒進(jìn)行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法".能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)成功需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！
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