《亡羊補(bǔ)牢》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《亡羊補(bǔ)牢》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文選自人教版第七冊第三組課文的《寓言二則》中的一則。這個寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。同時，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。根據(jù)本文的特點和我們班學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。
2、朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補(bǔ)牢”，以及這個成語的意思。
3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。
重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。
設(shè)計理念
這節(jié)課我主要的在探究中段的閱讀教學(xué)。三年級是個特殊時期，由低段的識字教學(xué)向高年級閱讀階段的過渡時期。正是因為這樣的特殊性，我在具體的實踐操作中，進(jìn)行了以下的嘗試：
1、字詞的學(xué)習(xí)雖說字詞的教學(xué)是一二年級的教學(xué)重點，但是對于三年級的學(xué)生來說還是有必要進(jìn)行個別難寫、難認(rèn)的字進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣可以防范于未然，避免范相同的錯誤。
2、這節(jié)課中我認(rèn)為體現(xiàn)最多的.是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如怎樣學(xué)習(xí)寓言的方法，讓學(xué)生以后在自學(xué)中也可以有方法可循。在理解字詞中，理解“亡”和“牢”中學(xué)生是通過查字典理解的，但對于這亡是死的意思卻是錯的。我就讓學(xué)生也可以根據(jù)上下文來理解詞義，最終得出這里的亡是丟的意思。還有一點是抓住課文的重點句進(jìn)行理解課文，抓住課文養(yǎng)羊人的心理變化過程來得出寓意。
3、在《課標(biāo)》中指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”根據(jù)這點，我在設(shè)計中初讀課文時，讓學(xué)生說說講了一個什么故事，讓每位學(xué)生都有自己的體驗。在精讀課文中，設(shè)計了一個問題“這個養(yǎng)羊人是個聰明的人還是愚蠢的人，并在文中找出理由”進(jìn)行個性化體驗。
在本次課中我還設(shè)計了一些習(xí)題，進(jìn)行對傳統(tǒng)文化的熏陶。但在具體的操作過程中，我因為匆忙估錯了時間就沒有進(jìn)行練習(xí)，我認(rèn)為這是個不小的損失。這節(jié)課中肯定還有很多不足之處，大家多批評指教文章來
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