八年級信息技術《在Internet上搜索信息》說課稿
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的八年級信息技術《在Internet上搜索信息》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
（一）內容的地位和作用
《在網上瀏覽、搜索與下載信息》是海南省中小學《信息技術》編寫組編、海南出版社出版的《信息技術》八年級（上冊）第二章第二節內容。學生在第一節已學習了相關的網絡基本知識（計算機網絡、因特網的概念等內容），為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節是由理論到具體操作的轉折點，是培養學生利用網絡為學習和生活解決實際問題能力的關鍵階段。
從內容上看，本節分為3個課時來講授：
（1）學習接入Internet的一些方式、瀏覽網頁及超鏈接等知識和操作技能。
（2）在Internet上搜索信息。
（3）從網上下載網頁、圖片、文字的基本方法。
我說課的內容是第2課時。本節課要求學生在第1課時已有的知識基礎上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培養學生運用信息技術解決問題十分重要的一部分內容。
（二）教學目標
1、知識目標
（1）了解在Internet上搜索信息的意義。
（2）識記百度和GOOGLE搜索引擎的網址。
（3）學會如何利用關鍵詞進行網上搜索。
2、能力目標
（1）從網上獲取信息的能力。
（2）利用網絡為學習和生活服務的能力。
3、情感目標
（1）通過搜索2008年北京奧運會的有關知識，增強民族自豪感。
（2）加強與他人合作的意識和利用網絡進行終身學習的意識。
（三）教學重難點
教學重點：如何利用關鍵詞進行網上搜索。
教學難點：如何選擇恰當的關鍵詞進行搜索，快速查找到所需的信息。
二、說教法
（一）教學策略設計
建構主義理論認為，學生的學習是對事物的認識進行自主意義建構的過程，這種意義建構必須在一定的情境下才能發生，通過與他人的協作，經過對事物認識的不斷修正、完善，最后建立對事物的正確認識。在建構主義理論指導下，信息技術課程的教學策略要充分考慮學生的學習風格和認知策略。因此，根據這一節課時內容的要求，設計如下：
1、巧設導入，激發興趣。——想學
2、指導學法，網上搜索。——樂學
3、深化知識，提升技巧。——會學
4、協作探究、搜索競賽。——善學
（二）教法設計
設定特定的學習任務，利用任務驅動教學法，以解決問題來驅動和維持學生的學習興趣和動機。以電子教室控制系統為平臺進行統一教學和管理，把演示、講授、實踐、反饋融為一體，讓學生在實踐操作中學到新知識，達到教學目標。
（三）教學媒體設計
硬件環境：教師機一臺，服務器一臺，學生用計算機60臺，投影儀，多媒體控制平臺。具備上網條件.
軟件環境：服務器安裝WINDOWS2000操作系統，教師機和學生機為WIN98操作系統，騰圖多媒體教學軟件，自制教學課件。
三、說學法
（一）學情分析
本課的教學對象為初二年級學生，他們在此之前已經了解了相關的網絡知識和學會了瀏覽網頁信息。為學習和掌握網上搜索信息的技能提供了必要的知識基礎。基于初二學生年齡的特征，他們正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的認知較直觀，對具體操作易于接受。初二學生，對社會有膚淺的理解，情感和心理還處在發展完善時期，人生觀、社會觀、價值觀和世界觀還在形成中。學生之間的計算機知識結構和操作能力存在一定的差距。
（二）學法指導
學生在教師的指導下帶著任務，通過小組合作，充分發揮自身的主動性和積極性，從觀察、理解到模仿，再到實際操作，有步驟的掌握操作，對當前所學的知識進行建構并用其所學的知識解決實際問題。
四、教學過程設計
（一）巧設導入，激發興趣（3分鐘）
教師活動：教學媒體
學生活動：
設計意圖
播放片段：2008年北京奧運會吉祥物福娃的宣傳短片
播放視頻片段
觀看
創設情境，激發興趣。既能活躍課堂氣氛，又能培養學生民族自豪感。
提問：五個福娃分別代表什么含義？
討論：你會通過什么方式去查找問題的答案？
展示問題
回答：如何通過電視、報紙、廣播、上網
引出信息技術手段的優越性
提問：哪種手段會更加方便？
回答：網上搜索
展示課題：在Internet上搜索信息
導出本課內容
（二）指導學法，網上搜索（12分鐘）
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
提問：要進行網上搜索，需要使用什么工具？
舉例：114電話查詢臺
思考
結合學生生活實際舉例，使之能更好地理解搜索引擎的用途。
展示：搜索引擎的概念及常見搜索引擎網址
課件展示：
1、概念：搜索引擎其實也是一個網站，只不過該網站專門為人們提供信息搜索服務，它使用特有的功能把因特網上的所有信息歸類以幫助人們在浩如煙海的信息海洋中搜尋到自己所需要的信息。
2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE
給出解決問題的方法，同時讓學生了解搜索引擎的概念及常用的`搜索引擎，為后面的學習做好鋪墊
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
演示：福娃含義的查找
課件展示：
1、關鍵詞概念：關鍵詞就是你輸入檢索框中的文字或字符，也就是你想讓因特網為你尋找的信息
2、操作步驟：
①輸入搜索引擎網址
②在檢索框中輸入關鍵詞
③在搜索返回結果中選擇查看
觀看
以百度為例展示操作過程，并向學生闡述搜索引擎使用的詳細過程及步驟，便于學生掌握。
操作練習：國際奧委會總部設在（）（國際奧委會總部）
操作
掌握搜索引擎的基本使用方法
任務一：
1、第一屆奧運會是在（）舉辦的
2、古代奧運會的創始人是（）
課件展示：任務一內容
獨立查找信息
結合xxxx年在北京舉辦奧運會，在整節課中以奧運知識為例貫穿始終。
鼓勵學生嘗試使用不同的搜索引擎進行查找。
教師巡視，根據學生差異，進行個別指導
繼續查找信息
學生能力水平不同，接受知識的能力不同，利用巡視時間，個別指導學生，做到因材施教。
（三）深化知識、提升技巧（8分鐘）
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
討論：為什么有的同學能快速找到信息？
思考、發言
讓學生發表意見，參與討論。
講解：使用不同的關鍵詞搜索同一問題
問題：2000年奧運會吉祥物的名稱
展示：分別使用“奧運會吉祥物”、“奧運會吉祥物2000”來查找信息
觀看、思考
通過現場演示，讓學生理解使用多個關鍵詞查找信息更有效。
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
技巧小結：
1、合理選取關鍵詞
2、使用多個關鍵詞
3、使用不同關鍵詞
展示技巧
讓學生懂得如何選取、使用關鍵詞，突破本節課教學難點。
（四）協作探究、搜索競賽（15分鐘）
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
展示任務，開展競賽。
展示任務二
（題目見附頁）
以小組為單位完成任務，指導學生學會協作學習。競賽題目的設計，在難度上區分難度階梯，由淺入深，循序漸進。
學生分組，四人一組，自選組長（課前準備）
自由分組，選定組長
教師巡視，查看學生搜索情況，觀察學生的學習情況。
小組長分配任務，小組成員分工合作
歸納總結情況，為下一步的總結提供依據。
要求學生處理搜索結果，進行評分。
展示樣例
按樣例填寫，匯總結果。
懂得處理搜索結果，旨在評價搜索任務的完成提供良好的格式。
綜合評價各組作業，小結本次活動的情況。
通過展開競賽，提升學生的學習熱情，加強協作研究，培養團隊意識。同時，在競賽過程中鞏固本課的知識點。
（五）課堂小結、布置作業（2分鐘）
教師活動
教學媒體
學生活動
設計意圖
小結本節課內容
（1）搜索引擎的使用
（2）搜索技巧
布置課外作業
投影：如何使用搜索引擎快速查找圖片、音樂等信息。
從課內向課外延伸，培養學生自主學習的意識，加強學生使用互聯網瀏覽、搜索、篩選信息的能力。
五、板書設計
在Internet上搜索信息
一、搜索引擎的使用
1、概念：搜索引擎其實也是一個網站，只不過該網站專門為人們提供信息搜索服務，它使用特有的功能把因特網上的所有信息歸類以幫助人們在浩如煙海的信息海洋中搜尋到自己所需要的信息。
2、常用搜索引擎：
百度：http：//
GOOGLE：http：//
3、操作步驟：
①輸入搜索引擎網址
②在檢索框中輸入關鍵詞
③在搜索返回結果中選擇查看
二、搜索技巧
1、合理選取關鍵詞
2、使用多個關鍵詞
3、使用不同關鍵詞
三、搜索競賽
四、課堂小結
（1）搜索引擎的使用
（2）搜索技巧
五、課外作業
如何使用搜索引擎快速查找圖片、音樂等信息。
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