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      殘疾人的作文

      時間:2024-09-12 20:13:27 好文 我要投稿

      關于殘疾人的作文3篇

        在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的關于殘疾人的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關于殘疾人的作文3篇

        關于殘疾人的作文篇1

        同學們,在馬路邊,你可能施舍過缺胳膊斷腿的殘疾人,可能也遇到過又聾又啞的殘疾人,因此,你可能就認為殘疾人都是自身能力差,沒有毅力,處處需要別人幫助的弱者,如果你真這樣認為,那我就告訴你—你錯了,殘疾人并不是弱者的代名詞。現實生活中,雖然大部分殘疾人都需要我們的幫助,但是也還有一部分不同尋常的殘疾人,他們不但不需要我們的幫助,而且還在幫助那些健康人,他們頑強拼搏、自強不息的精神值得我們學習。

        我們學習的榜樣張海迪,她雖然整天坐在輪椅上,但卻成了當代著名作家和醫術高明的大夫。在我的'生活中,也有像張海迪一樣的殘疾人,我的外公就是一位令我敬佩和驕傲的殘疾人。

        外公今年已馬上70歲了,雖然他下肢殘疾,行動不便,但他每天仍在診所為病人治病,他高超的醫術,贏得了病人的一致好評。回到家里,他也總是閑不住,一會兒去喂雞,一會兒給牛飲水。

        同學們,殘疾人中有許多人是我們學習的榜樣,他們取得的成功,要比我們付出許多倍的努力。我們不要歧視殘疾人,要去關心幫助他們,要學習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神,努力學習,為將來回報社會練好基本功。

        關于殘疾人的作文篇2

        “哎呀,可真難弄呀!”我說。

        “唉,殘疾人真辛苦!”和我同午托的王子涵說。

        “咦?你問我們在干什么?我先問你一句:知道12月3日是什么節日么?我告訴你,是世界殘疾人日。這不,老師讓我們體驗一下當殘疾人的感覺呢!

        老師說:“現在你們只有左手,回去后只能用左手吃飯!”啊?我傻眼了!只能用左手吃飯,這可怎么吃啊?!

        回到午托部,果然不出我所料,我左挖右挖,就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”,飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后,我使出殺手锏:用右肩頂住碗,然后再挖,嘿!這招挺管用!米飯一下子就近了勺子里,然后被我乖乖的.送進了嘴巴大洞里。

        接下來,老師讓我們寫一篇作文,我試著用左手寫了幾個字,哎呀,寫出的字歪歪扭扭的,可真難看!

        我冒著被老師說的可能去問老師,得到了老師的右手許可后,我總算能寫字了。

        寫到這里,我只能說:“殘疾人可真是辛苦,當我們看到他們時,一定要幫助他們一把呀!”

        關于殘疾人的作文篇3

        下午放學時,在學校門口,許多學生和家長都圍成一團,把學校門口堵得水泄不通。我從媽媽的電動車上,站起來好奇地使勁向里看,只見里面是一個十五六歲的殘疾少年。他的雙腿從膝蓋處就斷了,光禿禿的,就像兩個肉瘤子。他趴在一個裝有小輪子的木板上,用雙手撐地艱難地行走。

        他長著一張黑黑的.臉蛋,睜著玻璃球似的大眼睛,發紅腫大的嘴,穿著一身破爛衣服,骯臟的手里端著一個破碗,里面盛著全都是有愛心的小學生扔給他的零用錢。少年用粉筆在地上寫了八個大字“請獻出一點愛心吧!”他在喃喃求助,真可憐!有的學生向他扔零錢,有的學生不但不幫助他,反而諷刺他,嘲笑他。媽媽想給點錢,可擠了半天也沒擠進去,因為媽媽急著給我買書,還要回家做飯,根本沒時間多停留,就帶著我離開了。

        回家后,媽媽一直在念叨那個少年,為沒有給他一點錢而懊悔。自從那天以后,我再也沒見到他,我一直想不明白,在這么和諧的社會環境下,怎么

        還有這么可憐的殘疾人在乞討呢?他的腿怎么斷的?他的父母家人呢?他為什么獨自在這里?難到就沒有收留他的地方嗎?

        讓我們伸出雙手,多一份愛心,去關心幫助弱者。

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        關于殘疾人的作文3篇

          關于殘疾人的作文篇1

          同學們,在馬路邊,你可能施舍過缺胳膊斷腿的殘疾人,可能也遇到過又聾又啞的殘疾人,因此,你可能就認為殘疾人都是自身能力差,沒有毅力,處處需要別人幫助的弱者,如果你真這樣認為,那我就告訴你—你錯了,殘疾人并不是弱者的代名詞。現實生活中,雖然大部分殘疾人都需要我們的幫助,但是也還有一部分不同尋常的殘疾人,他們不但不需要我們的幫助,而且還在幫助那些健康人,他們頑強拼搏、自強不息的精神值得我們學習。

          我們學習的榜樣張海迪,她雖然整天坐在輪椅上,但卻成了當代著名作家和醫術高明的大夫。在我的'生活中,也有像張海迪一樣的殘疾人,我的外公就是一位令我敬佩和驕傲的殘疾人。

          外公今年已馬上70歲了,雖然他下肢殘疾,行動不便,但他每天仍在診所為病人治病,他高超的醫術,贏得了病人的一致好評。回到家里,他也總是閑不住,一會兒去喂雞,一會兒給牛飲水。

          同學們,殘疾人中有許多人是我們學習的榜樣,他們取得的成功,要比我們付出許多倍的努力。我們不要歧視殘疾人,要去關心幫助他們,要學習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神,努力學習,為將來回報社會練好基本功。

          關于殘疾人的作文篇2

          “哎呀,可真難弄呀!”我說。

          “唉,殘疾人真辛苦!”和我同午托的王子涵說。

          “咦?你問我們在干什么?我先問你一句:知道12月3日是什么節日么?我告訴你,是世界殘疾人日。這不,老師讓我們體驗一下當殘疾人的感覺呢!

          老師說:“現在你們只有左手,回去后只能用左手吃飯!”啊?我傻眼了!只能用左手吃飯,這可怎么吃啊?!

          回到午托部,果然不出我所料,我左挖右挖,就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”,飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后,我使出殺手锏:用右肩頂住碗,然后再挖,嘿!這招挺管用!米飯一下子就近了勺子里,然后被我乖乖的.送進了嘴巴大洞里。

          接下來,老師讓我們寫一篇作文,我試著用左手寫了幾個字,哎呀,寫出的字歪歪扭扭的,可真難看!

          我冒著被老師說的可能去問老師,得到了老師的右手許可后,我總算能寫字了。

          寫到這里,我只能說:“殘疾人可真是辛苦,當我們看到他們時,一定要幫助他們一把呀!”

          關于殘疾人的作文篇3

          下午放學時,在學校門口,許多學生和家長都圍成一團,把學校門口堵得水泄不通。我從媽媽的電動車上,站起來好奇地使勁向里看,只見里面是一個十五六歲的殘疾少年。他的雙腿從膝蓋處就斷了,光禿禿的,就像兩個肉瘤子。他趴在一個裝有小輪子的木板上,用雙手撐地艱難地行走。

          他長著一張黑黑的.臉蛋,睜著玻璃球似的大眼睛,發紅腫大的嘴,穿著一身破爛衣服,骯臟的手里端著一個破碗,里面盛著全都是有愛心的小學生扔給他的零用錢。少年用粉筆在地上寫了八個大字“請獻出一點愛心吧!”他在喃喃求助,真可憐!有的學生向他扔零錢,有的學生不但不幫助他,反而諷刺他,嘲笑他。媽媽想給點錢,可擠了半天也沒擠進去,因為媽媽急著給我買書,還要回家做飯,根本沒時間多停留,就帶著我離開了。

          回家后,媽媽一直在念叨那個少年,為沒有給他一點錢而懊悔。自從那天以后,我再也沒見到他,我一直想不明白,在這么和諧的社會環境下,怎么

          還有這么可憐的殘疾人在乞討呢?他的腿怎么斷的?他的父母家人呢?他為什么獨自在這里?難到就沒有收留他的地方嗎?

          讓我們伸出雙手,多一份愛心,去關心幫助弱者。