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小班主題小樹葉找媽媽
小班主題小樹葉找媽媽1
活動背景：
“世界森林日”，又被譯為“世界林業節”，這個紀念日是于1971年，在歐洲農業聯盟的特內里弗島大會上，由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月，聯合國糧農組織（FAO）正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節；有的國家根據本國的特定環境和需求，確定了自己的植樹節；而我們中國的植樹節是3月12日。記得有一次中午我們帶孩子們去散步，突然發現孩子們在議論著，仔細一聽，原來他們正在談論樹�！把�，這樹干多粗呀，為什么這是那么細呀�！薄把剑@樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子。”“看，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀？”……聽到孩子們議論著，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對樹產生了濃厚的興趣，于是我抓住了這個教育的契機，給予幼兒感興趣的知識經驗，生成了這個關于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。
活動目標：
1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的.親密關系。
2、幼兒通過情感的體驗，產生探索樹葉的興趣和態度。
3、幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
1、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
2、幼兒探索樹和樹葉。
�、賻煟盒淙~，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
�、谀阌袥]有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
③你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
④小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？
3、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！
在此活動中通過帶領幼兒觀察各種大樹，通過給樹葉寶寶找***游戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有許多的樹葉寶寶，而且每個樹***寶寶都是不一樣的，激發了幼兒探索樹葉的興趣。
活動反思：
本次活動是在幼兒的興趣和好奇中產生的，我及時把握住教育的契機，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動。由于活動的內容和孩子密切相關，整個活動實現了以幼兒為主體的地位。活動中幼兒有爭論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問題，則體現了“重過程”的理念，孩子們在制定計劃，解決問題的過程中表達表現力得到了充分的展現和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問題的能力都得到了鍛煉與提高，整個活動給了孩子很廣闊的活動空間，放大了有價值的教育過程。
小班主題小樹葉找媽媽2
活動設計背景
根據季節變化情況讓幼兒了解，秋天樹葉的變化。有的樹葉由綠色慢慢變黃飄落，有的樹葉由綠變紅。及樹葉的顏色形狀。充分發揮幼兒想象力和語言表達能力。
活動目標
1.感知秋天力樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。
2.根據樹葉的外型特征尋找相應的大樹。
3.體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹也的親情。
4.體驗明顯的季節特征。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：感知樹葉變黃飄落
難點：根據樹葉的外型特征找相應的樹
活動準備
1.銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標本若干。
2.自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉
3.多媒體課件
活動過程：
1.唱歌曲《秋天》
提問：秋天的樹葉是怎么飄的，請幼兒來學一學樹葉飄落的樣子
我們一起來學一學樹葉是怎么飄的。
聽一聽，誰在哭呀，為什么哭呢?
我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。
2.觀看多媒體課件，幼兒理解故事內容
提問：小樹葉找到媽媽了嗎?
它的媽媽是誰?秋天到了，秋風一吹小樹葉紛紛從樹上飄落下來，還帶來了一首好聽的兒歌
3.說兒歌《片片飛來像蝴蝶》
小樹葉飛來了，散落葉。
請幼兒撿一片樹葉看看是什么顏色的'，像什么?
幼兒觀察樹葉了解樹葉的特征
誰來說一說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
師(小結)
4.出示自制的幼兒幫助小樹葉找“媽媽”
小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?怎么辦呢?
老師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽，請小朋友幫小樹葉去找“媽媽”
送小樹葉的過程中可以說：請問你是小樹葉的媽媽嗎?
小樹葉們找到媽媽真開心呀，
5.延伸活動
小朋友看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了，我們幫幫它吧!
教學反思
本節活動孩子特別感興趣,在活動中充分體現感知能力和語言能力的培養.在環節上幼兒參與性很高.如果再上這節棵,我會請其她老師扮演大樹。
小班主題小樹葉找媽媽3
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
活動準備：
幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊�？旌蛬寢寭�、親親，說說話吧。你要對她說什么？
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！
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