四年級語文《鄉下人家》知識點

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（薦）四年級語文《鄉下人家》知識點

四年級語文《鄉下人家》知識點1

　　四年級語文《鄉下人家》課文原文

（薦）四年級語文《鄉下人家》知識點

　　鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

　　有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

　　雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來:“織，織，織，織啊!織織，織，織啊!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

　　鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

　　__________

　　本文作者陳醉云，選作課文時有改動。

　　我會寫：

　　構：構成結構構造構思虛構構想

　　飾：裝飾掩飾首飾飾演文過飾非

　　蹲：蹲著蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲點

　　鳳：鳳凰鳳冠鳳爪鳳仙花鳳毛麟角

　　序：順序秩序序幕序文前后有序

　　例：照例病例案例例外史無前例

　　率：率領率隊直率輕率草率表率

　　覓：覓食尋覓覓路尋死覓活追風覓影

　　聳：聳肩高聳聳立聳動聳人聽聞

　　踏：踏步踐踏踏空踏勘腳踏實地

　　倘：倘若倘使

　　繪：繪畫繪圖描繪彩繪繪聲繪色

　　諧：和諧諧音諧趣詼諧亦莊亦諧

　　寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄錢

　　眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠

　　形近字：

　　飾(裝飾)怖(恐怖)

　　鳳(鳳凰)風(刮風)

　　例(舉例)列(列隊)

　　率(率領)摔(摔倒)

　　倘(倘若)尚(高尚)

　　繪(描繪)會(開會)

　　多音字：

　　結：jiē開花結果 jié結論

　　場：chǎng廣場 cháng一場雨

　　冠：guān桂冠 guàn冠軍

　　踏：tà腳踏實地 tā踏實

　　近義詞：

　　裝飾——裝扮樸素——樸實

　　獨特——特別鮮嫩——新鮮

　　照例——按例率領——帶領

　　倘若——倘使和諧——祥和

　　反義詞：

　　樸素——華麗獨特——普通

　　照例——破例附近——遙遠

　　詞語擴展：

　　AABB式：

　　甜甜蜜蜜星星點點隱隱約約

　　吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚

　　郁郁蔥蔥

　　課內詞語：

　　屋檐構成裝飾鳳仙順序

　　華麗獨特照例率領覓食

　　踏步倘若和諧甜蜜夢鄉

　　催眠曲天高地闊

　　理解詞語：

　　【時令】季節。

　　【樸素】(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。

　　【華麗】美麗而有光彩。

　　【鮮嫩】新鮮而嫩。

　　【照例】按照慣例;按照常情。

　　【率領】帶領(隊伍或集體)。

　　【倘若】表示假設。

　　【天高地闊】大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。

　　【和諧】①配合得適當;②和睦協調。文中是第一種意思。

　　句子解析：

　　1、雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。

　　2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

　　“天高地闊”在這里一是指飯席上談論的話題廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似;二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂地作房了。

　　把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么?

　　不好，“天高地闊”這個詞既強調吃的動作，又強調吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。

　　3、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　這句話把紅霞、飛鳥、鄉下人家在一起的畫面比作田園風景畫。

　　描繪了一幅鄉下人家吃晚飯的畫面;傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風景畫”，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農家人的“好友”，表現了人與自然的和諧。

　　4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”

　　這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。

　　5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

　　催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉下人家的夜晚寧靜祥和。

　　6、鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

　　這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。

　　段落大意：

　　第一部分(1~4)：寫鄉下人家總愛在房前屋后種瓜、養花，養雞、養鴨。

　　第二部分(5~6)：描寫了夏天和秋天鄉下的景象。

　　第三部分(7)：概括總結鄉下人家在不同季節都有著迷人的風景。

　　問題歸納：

　　1、課文主要寫什么?

　　本文通過描寫鄉村房前屋后和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的`鄉村生活。

　　2、作者怎樣通過描寫普通的鄉村景物來體現鄉村的獨特迷人?

　　作者善于通過對普通的鄉村事物擬人化的描寫來體現鄉村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉村夜晚寧靜祥和的氣氛。

　　課文主題：

　　本文通過描寫鄉村白天和夜晚及春夏秋三個季節的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。

　　四年級語文《鄉下人家》作者介紹

　　陳醉云，現代書法藝術大師，原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民來美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現代書法藝術堅強的拓荒者，而且也是一位堅強勇敢的現代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉下人家》《愛的樂章》和《醉云集》等。

四年級語文《鄉下人家》知識點2

　　品味語言

　　a、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(擬人化的手法使人感覺生動、自然)

　　b、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。(對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛)

　　c、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。(運用擬人化的手法，體現了寧靜、和諧的農家生活畫面)

　　品味文章

　　《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，課文一共7個自然段，前6個自然段寫景，最后一個自然段抒情，描繪了鄉下獨特、迷人的風景。細細閱讀后，可以發現，前面6個自然段中，1、2兩個自然段描寫的都是鄉下人家房前屋后的靜態景物，如瓜架、花卉、竹林;3、4兩個自然段描寫的則是鄉下人家常見的家禽，如母雞、公雞和鴨子;5、6自然段花大量筆墨描寫了鄉下人家生活的場景，如夏天露天吃晚飯，秋天伴著紡織娘的歌聲入睡。也就是說，整個鄉下人家景色的描繪看似無序，實則有序，這序不但體現為描寫的景物是從靜到動，從物到人的.，也體現為從描述鄉下人家景色獨特迷人到鄉下人家生活氛圍獨特迷人，也就是從物質到精神的序列。這篇文章的語言非常優美，簡潔明快，活潑風趣，處處流露出作者對鄉下人家的喜愛之情，這份喜愛甚至可以說是偏愛，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對寧靜、質樸、悠閑、舒緩的鄉村生活充滿了向往和留戀。

　　品味句子

　　在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢?

　　答：農家屋子前攀著爬上屋檐的綠綠的藤和葉子，點綴其中的青的紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，別致親切可愛，純樸自然，春種秋收，夏可遮涼

　　“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”

　　1、你從中讀懂了什么?

　　答：(春雨后，竹筍長得很多很快，春天的鄉下生機勃勃)

　　2、探出來與長出來有什么不同?

　　答：(是從“探”字中體會到的。這個字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。)