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      《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2024-02-27 10:48:39 好文 我要投稿
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      《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

        第一課時(shí)

      《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄

        師:今天咱們學(xué)習(xí)一篇新課文。上課前,很想看看孩子們的小手。

        生都紛紛舉起手搖晃

        師:誰覺得自己的手胖乎乎的站起來向老師同學(xué)說說:我胖乎乎的小手

        部分學(xué)生興奮地站起來說。

        師:誰能記住第一個(gè)字胖

        生:胖有月和半組成的。

        師:(笑)月亮長(zhǎng)到一半就胖起來了。

        師:課文讀過嗎,讀過兩遍以上舉手。

        師:三分鐘,自己練習(xí),看誰讀的正確流利。

        (師巡視學(xué)生讀書情況)

        師:大家讀的非常正確,有幾個(gè)小地方跟老師讀。

        師領(lǐng)讀幾個(gè)學(xué)生不容易讀好的句子。

        師:能把第一段讀的正確流利的站起來讀

        學(xué)生都站起來大聲讀

        師:第2段能讀的站起來

        學(xué)生站起來齊讀

        3、4、5、段合起來讀,覺得不行的趕快坐下

        部分學(xué)生坐下又連忙站起來

        師:最后一段請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來讀。

        師:下一個(gè)節(jié)目擂臺(tái)大比武,全班同學(xué)和趙老師打擂臺(tái)

        老師做一個(gè)動(dòng)作,你們?cè)谡n文中找一句話,找到趕快站起來

        師表演第2段第一句(爸爸剛下班回來,拿起畫,看了又看,把畫貼在了墻上。)生站起來,拿起書,讀這一句。

        師:你們勝利了。我甘拜下風(fēng)

        師:這張畫誰畫的,這紅潤(rùn)潤(rùn)、胖乎乎的手是誰的?

        生:蘭蘭

        師:把蘭蘭從書上請(qǐng)到黑板上。(師貼蘭蘭圖)看她的表情是怎樣的?

        生:笑

        師:這個(gè)字學(xué)過,誰說一說怎么記。

        師:想不想認(rèn)識(shí)“夭”這個(gè)字?老師只說一遍,回家查字典。

        看老師寫這個(gè)字。

        學(xué)生打開作業(yè)描兩遍。

        師:下面評(píng)選最佳蘭蘭。誰能把蘭蘭兩次說的話笑著讀出來就獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)大家看書,笑著讀,誰笑了,就讓誰來當(dāng)擂主。

        學(xué)生練讀

        指名讀(站著,看誰能把你讀坐下)

        學(xué)生興高采烈地爭(zhēng)著讀書

        師:把爸爸也請(qǐng)到黑板上,評(píng)選最佳爸爸

        師:聽我讀爸爸說的話。

        你們服不服?

        生:不服

        請(qǐng)學(xué)生起來讀,評(píng)出最佳爸爸

        師:把最佳媽媽請(qǐng)到黑板上,挑選一個(gè)平時(shí)朗讀最好的來讀。

        男生讀,女生讀

        女生稍遜一籌

        師:最佳姥姥請(qǐng)到黑板上,趕快練

        練讀

        師:快下課了,你們累嗎?

        生大聲:不累

        師:趙老師累了,站累了,想請(qǐng)你們幫我做一件事

        一個(gè)聰明的學(xué)生連忙拿個(gè)凳子給趙老師坐

        師:誰能說一說她幫老師做了一件什么事?

        生:她幫老師搬板凳

        師:老師口渴了,

        生:我給老師倒杯水。

        師:誰回家?guī)桶职謰寢屪鳇c(diǎn)事,咱們心中不光有爸爸媽媽老師,還有同學(xué)、大家……你考慮幫大家做什么事?

        生:略

        第二課時(shí)

        師:練習(xí)讀生字和詞語。集中在一起會(huì)不會(huì)讀?

        出示生字

        胖乎乎喜歡

        剛下班墻上

        一張拖鞋

        變成事情

        替幫等貼

        學(xué)生自己讀,不會(huì)的同位問一問

        師指生字,學(xué)生讀

        師又出示生字

        胖喜貼剛墻

        張拖鞋變

        情替幫等

        讀給同位聽

        師:字卡拿出來,拿一張讀一張擺成三行

        我說字,你找到舉起來,聽清楚,我不是直接說這個(gè)字

        師:這個(gè)字有兩個(gè)口

        生:喜

        生:墻

        生:我都找到了

        師:射箭的弓拉長(zhǎng)了。

        生:張

        師:有兩個(gè)小小的男子漢大丈夫偷偷跑到太陽上去了。

        生:替

        師:做一個(gè)拼圖游戲,按照上面的順序,用13張字卡擺成一個(gè)小耳朵,等就變成一點(diǎn),順序不能變。

        生擺圖,收卡。

        師放古箏音樂

        師:聽,什么聲音傳來了,閉上眼睛休息一下。

        師:拿出描字的紙,動(dòng)作要輕要快拿出鉛筆,作好正確的握筆姿勢(shì),把剩下的5個(gè)字每個(gè)描一遍。

        生描寫

        師范寫畫字。看老師每一筆在田字格什么位置,看老師寫字的速度。

        生在田字格中每個(gè)字寫一遍

        評(píng)一個(gè)學(xué)生的字

        師:把短文《烏鴉愛媽媽》拿出來,老師說一個(gè)最難的要求

        讀這篇短文,不用手指,嘴不許動(dòng),更不能出聲,只用眼睛讀,在心里讀。

        學(xué)生默讀

        師:第2遍讀,可以出聲,可以自由讀,動(dòng)手把又大又黑的字找出來。(今天學(xué)的生字)]

        師巡視:有一個(gè)同學(xué)最聰明,他把旁邊能和這個(gè)字連成的詞也畫下來了。

        師:以最快的速度輕松讀一遍

        作業(yè):

        1、今天晚上把故事讀給爸爸媽媽聽

        2、畫自己的小手

        3、寫一句話:我有一雙()的小手,我?guī)停ㄌ妗⒔o、為)()干()

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