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八年級語文周亞夫軍細(xì)柳知識點(diǎn)
上學(xué)的時候，說起知識點(diǎn)，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識點(diǎn)是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點(diǎn)”。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編為大家收集的八年級語文周亞夫軍細(xì)柳知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.文學(xué)常識
司馬遷，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
2.文章思想內(nèi)容
本文通過對漢武帝親自巡視、慰勞細(xì)柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。
3.重點(diǎn)字詞
棘門(jí)彀弓弩(gòu)弩(nǔ )
按轡(pèi)胄(zhòu)嗟(jiē)
曩者(nǎng)被甲( pī)車騎(jì)
作揖(yī)
【通假字】
軍士吏被甲
“被”通“披”，穿著。
改容式車
“式”通“軾”，扶軾。
可得而犯邪
“邪”通“耶”，句末語氣詞，可譯為“嗎”
【詞類活用】
軍霸上
軍：名詞作動詞;駐軍，駐扎
介胄之士不拜
介胄：名詞作動詞;穿戴盔甲
【一詞多義】
(1)使
于是上乃使使持節(jié)詔將軍(名詞，使者、使臣)
使人稱謝(動詞，派遣)
(2)軍
軍細(xì)柳(動詞，駐軍、駐扎)
上自勞軍(名詞，軍隊(duì)、守軍)
至霸上及棘門軍(名詞，軍營)
(3)詔
不聞天子之詔(名詞，皇帝發(fā)布的命令)
使使持節(jié)詔將軍(動詞，宣告、告訴)
(4)為
乃以宗正劉禮為將軍(動詞，作為、封為)
天子為動(介詞，被)
(5)之
已而之細(xì)柳軍(動詞，往，到……去)
不聞天子之詔(助詞，的)
稱善者久之(音節(jié)助詞，舒緩語氣。)
(6)以
以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?介詞，把)
以備胡(介詞，用來、來)
將以下騎送迎(用在數(shù)量、方位前表界限)
請以軍禮見(動詞，用、行)
【古今異義】
(1)將軍亞夫持兵揖
(古)兵器;
(今)士兵
(2)將軍約
(古)規(guī)定;
(今)大約,表估計;或條約、邀請等
(3)軍中聞將軍令
(古)聽從;
(今)用鼻子嗅
(4)使人稱謝
(古)告知;
(今)感謝
(5)其將固可襲而虜
(古)必定;
(今)堅固，頑固
4.重點(diǎn)句子
(1)已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
譯文：不久，(皇帝的車隊(duì))前往細(xì)柳軍營，軍營的將士都身披鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，(戒備森嚴(yán))。
(2)于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。
譯文：于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞三軍。”周亞夫這才傳令打開營門(讓皇帝的車隊(duì)進(jìn)來)。
(3)曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳!其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。
譯文：先前(看到的)霸上、棘門的軍隊(duì)，像兒戲罷了，其將士必定會遭到襲擊而被俘獲。至于亞夫，豈能被侵犯?”(說罷)連連稱贊不已。
5.重點(diǎn)內(nèi)容
(1)周亞夫?qū)④娛且晃辉鯓拥膶④?
答：治軍嚴(yán)格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢
(2)文中在塑造周亞夫形象時，都運(yùn)用了哪些描寫方法呢?
答：正面描寫：“亞夫乃傳言開壁門。”“將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”側(cè)面描寫：“將軍令曰”“將軍約”
(3)課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門?這樣寫有什么好處?
答：對比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍
“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。” “不得入”“又不得入”“乃傳言” ——軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。
“直馳入” ——軍規(guī)松垮，守備松懈。
對比二：文帝及隨從入營
“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” ——治軍有方，令行禁止。
“直馳入” ——軍紀(jì)松弛。
對比三：三營將領(lǐng)
“持兵揖”、“以軍禮見” ——周亞夫恪盡職守、剛正不阿
“將以下騎送迎” ——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能
易考古詩
1、山行<唐>
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
2、楓橋夜泊<唐>
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
3、夜書所見<宋>
蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
4、竹石<清>
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
5、九月九日憶山東兄弟<唐>
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
6、梅花<宋>
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
7、但愿人長久，千里共嬋娟。
8、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)
10、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
議論文閱讀
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。考點(diǎn)：補(bǔ)充一個論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5、分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
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