綠色的書(shū)

時(shí)間：2024-03-03 10:12:39 好文我要投稿

綠色的書(shū)

綠色的書(shū)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。

　　2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。

　　3、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

　　活動(dòng)建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。

　　2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。

　　3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。

　　4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的`頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹(shù)、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。

　　一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。

　　小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停；星星讀書(shū)，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去……

　　綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿了鮮花。綠色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。

綠色的書(shū)2

　　目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　2、多媒體課件、圖片一套。

　　3、借助春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——"小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？"

　　"春天大自然發(fā)生了哪些變化？"（引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答）

　　引出課題

　　——"春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì)用什么顏色來(lái)表示春天呢？為什么？"

　　"我的想法和你的一樣，覺(jué)得可以用綠色來(lái)表示春天。因?yàn)榫G色展示生命力，充滿生機(jī)。春天有綠色的柳樹(shù)，一棵棵柳樹(shù)，是一本本書(shū)；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒(méi)有讀過(guò)這綠色的書(shū)呢？今天老師給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書(shū)》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書(shū)？它們是怎么讀的？"

　　二、運(yùn)用多媒體課件，欣賞散文詩(shī)

　　①初步欣賞

　　——"你聽(tīng)到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在讀書(shū)？它們是怎么讀的.？"

　　②再次欣賞

　　——"它們到底是怎么讀書(shū)的？綠色的書(shū)里還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。"

　　（幼兒回答同時(shí)出示相應(yīng)圖片）

　　三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。

　　①互動(dòng)：

　　——"聽(tīng)了這首詩(shī)，你們有什么感覺(jué)啊？你們想不想把這首好聽(tīng)的詩(shī)說(shuō)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)呢？"

　　②請(qǐng)幼兒個(gè)別講述：

　　——"老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？"

　　四、幼兒創(chuàng)編：

　　①幼兒創(chuàng)編

　　——"小朋友，你們知道這首好聽(tīng)的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我就是編這首詩(shī)的詩(shī)人。你們想不想做小詩(shī)人呢？除了一棵棵柳樹(shù)是一本本書(shū)，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，還有什么可以是一本本書(shū)，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì)來(lái)讀書(shū)？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。"

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：

　　——"老師發(fā)現(xiàn)小朋友們編的特別棒，還真像個(gè)小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)。"

　　五、幼兒操作

　　①幼兒看書(shū)說(shuō)散文。

　　——"小朋友說(shuō)得可真不錯(cuò)。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書(shū)里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎？"

　　"剛才小朋友也編了優(yōu)美的散文詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己編的散文詩(shī)也做成一本小書(shū)好嗎？"

　　②幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

　　——"做好的小朋友可以說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，也可以說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。"