學(xué)前班漢語拼音《ｂ》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2024-03-31 18:41:36 好文我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)前班漢語拼音《ｂ》課堂實(shí)錄

　　2 、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼讀。

　　課前準(zhǔn)備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。

　　課前談話：

　　師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。

　　生：今天教室里來了很多老師。

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

　　創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）

　　師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？

　　生：好（齊聲回答）。

　　師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）

　　2、摘蘋果。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。

　　把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。

　　（1）分別說說這幾個(gè)單韻母的順口溜。

　　（2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

　　生：謝謝老師！

　　過渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學(xué)認(rèn)識(shí)漢語拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？

　　探索新知：

　　1、教學(xué)聲母b

　　（1）學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。

　　（師評(píng)價(jià)，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）

　　（2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：ｂb b

　　(3)指名讀并評(píng)價(jià)。

　　(4)個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

　　2、識(shí)記ｂ的形

　　師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

　　（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個(gè)6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

　　（2）生齊讀順口溜。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母ｂ

　　（1）師：請(qǐng)小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？

　　（2）書寫要領(lǐng)：寫ｂ時(shí)，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。

　　（3）生自己試寫幾次。

　　師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）

　　課間操：

　　（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。

　　4、教學(xué)單韻母的拼讀：

　　師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）

　　師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）

　　生：我是a，我是你的好朋友。

　　師：ｂ－a－ｂa

　　生：ｂ－a－ｂa

　　師：你真聰明，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？

　　師：還有誰也想來找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）

　　生：和iｂ－i－ｂi

　　師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？

　　師板書：ｂāｂā bǎ b?（學(xué)生自由試讀）

　　師：老師聽出來啦，好多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧！

　　（學(xué)生：夸夸夸，我真棒！）

　　師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。)

　　鞏固練習(xí)

　　１.送聲母寶寶回家：

　　聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置）

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫：

　　請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)

　　3、師檢查，指導(dǎo)。訂正。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了ｂ，學(xué)會(huì)了正確書寫b，還學(xué)會(huì)了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們?cè)僖姟?/p>

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