初二語文輔導的訣竅有哪些

初二語文輔導的訣竅有哪些

初二語文輔導的訣竅有哪些1

　　一、基礎知識一定要保證熟練掌握，答題正確。如默寫，只要認真訓練，就能保證不出錯。古詩文默寫，詩文并重，上下句兼顧，整首與單句兼顧，要做到精準背誦，規范書寫。如：“滿”與“落”，“洲”與“州”，“做”與“作”的區別等。平時訓練，每天默寫一首詩。早晨走進教室，拿出紙和筆，練習默寫，如果寫不出來，就繼續朗讀，直到能默寫為止，晚上放學回家，在小筆記本上再默寫。每周自己檢查一次，一個學期再檢查一遍，一個學期下來，就能掌握十七、八首詩。文學常識，每篇課文的文學常識都要記牢。小短文、名著、綜合實踐題等，平時訓練時，應該背誦的一定要不折不扣地背誦。再如，名著閱讀一定要落到實處，要依據課程標準的要求，把規定的篇目通讀透徹，要持之以恒，不能斷斷續續，不能急功近利。

　　二、閱讀。現代文閱讀，拿到文章，先讀兩遍，再想想這篇文章寫了什么?是怎么寫的?作者為什么要這樣寫?平時要進行訓練，如學習《羚羊木雕》，就要關注其對話的描寫。要有真題感知，平時做中考選文，選一道題，自己做，然后自己打分。遇到不懂的問題，可以請教老師或同學。課文里要求背誦的一定要背誦。只有積極主動地學習才是有效學習。

　　三、作文。

　　1、要認真審題，如“以難忘那失望的眼神”為題，寫一篇文章。題目的中心詞是“眼神”，因此作文必須緊扣“眼神”寫作，“失望”是文章要突出的重點，要寫出是什么原因導致“失望”的`，要重點表現“失望”的神態及“失望”所引起的深深的思索等。從題目中“難忘”和“眼神”看，本文宜寫成記敘文，最好是散文。

　　2、文章里可以引用名言警句、能用成語的用成語。

　　3、作文的字數盡量在850字以上;段落可以安排4段、5段、6段、8段、9段等;結尾不超過20個字。

初二語文輔導的訣竅有哪些2

　　第一，指導學生積累字詞。

　　在現實生活中，語文學習可謂無處不在。其實語文教學也是一個語文教學的課堂，在日常生活中，學生會遇到各種各樣的人，也會看到各種各樣的事物。這些人說的話和這些事物的文字表達，都是語文知識的體現。所以教師要指導學生在日常生活中進行字詞的積累。將這些積攢下來的字詞進行揣摩，領悟它的含義。讓學生在日常生活中積累日常字詞，不僅能激發學生的興趣，還能培養學生發現探索的能力，一定程度上提高了學生的社會實踐能力。

　　第二，在課外閱讀中積累字詞。

　　在眾多的字詞教學體系中，“字不離詞，詞不離句，句不離文”，是所有字詞教學共同的基本規律。生字生詞的出現和講解一定要在具體的語言環境中才能被學生準確地識記。課外閱讀作為一種很好的字詞學習方法，應該得到大力的支持。課外讀物中，有很多學生在課堂上沒有學到和見到的生字生詞。這時就需要學生根據前后文的語境、語氣以及書中的插圖，對生字生詞進行揣摩，并做到字詞的積累。教師鼓勵學生閱讀課外讀物的同時，也要教會學生怎樣使用字詞工具書，通過查字典或請教家長、老師等其他人，領悟這個字詞的意思，加深對這個生詞的印象。

　　第三，將字詞教學有效融入課堂。

　　對于字詞的教學，不僅要培養學生自學的能力，教師在課堂上的字詞教學也同樣的重要。在課堂上，教師要加強對字詞教學的重視程度，改變原來的只是教會學生認識這個字，知道怎么讀就大功告成的教育方式，教師不僅要教會學生知道這個字的.讀音，還要將這個字的引申含義是什么意思、用它組成的生詞是什么意思，在不同語境中又表現什么意思，把這些內容都要教授給學生，讓學生更好的理解和掌握，使學生能夠應用到習作和與人交流上，達到語文素質培養的目的。在平時還要加強學生的聽說讀寫能力，因為對新字詞的最初認知還是由說寫開始。適當的聽說讀寫，是識記的最直接方法，是掌握字形最直接的途徑。

　　第四，把字詞教學與課堂游戲相結合。

　　初中生雖然沒有了小學生的那種天真和稚嫩，但是好動愛玩卻是有增無減。抓住學生的這一心理特性，將課堂上的字詞教學內容和課堂游戲相結合，不僅能更好地進行字詞教學，同時也能激發學生學習生字生詞的興趣，讓學生在學與玩之間，積累生字生詞，并最終掌握，為己所用。

　　第五，加強作文批改中的字詞糾正。

　　寫作文是語文能力的重要體現，也是學生對生字生詞具體應用的一種表現。加強對學生作文中的錯誤字詞的修改，是對學生應用字詞的檢驗。重視學生對字詞的“認”與“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。對學生語文能力的培養起不到任何積極作用，反而會影響學生日后的語文學習。

初二語文輔導的訣竅有哪些3

　　1、運用想象和聯想

　　想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

　　2、積極主動的.參與課堂活動

　　在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、及時復習

　　復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理，(2)獨立作業，(3)分析錯誤，(4)系統小結。

　　4、課外學習

　　(1)要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。

　　(2)課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

　　(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。

　　(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

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