2000年，錦州機(jī)電工程學(xué)校理清辦學(xué)指導(dǎo)思想。“以市場為導(dǎo)向，招生和就業(yè)安置并舉；以多證為載體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)；以德育人，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的技能型人才”。以市場為導(dǎo)向，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基本要求就是在專業(yè)設(shè)置上和培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，必須進(jìn)行可行性調(diào)研，對市場有充分的把握，才能保證專業(yè)設(shè)置的合理和培養(yǎng)的人才符合社會需求。職業(yè)資格證書是工科人員就業(yè)的招牌和能力證明，也是學(xué)校創(chuàng)品牌和辦學(xué)宗旨所在。按照這一指導(dǎo)思想，錦州機(jī)電工程學(xué)校逐步形成了過硬技術(shù)——品牌工種——示范專業(yè)——指教名校的工作思路。師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)生技能培養(yǎng)成為學(xué)校的工作重點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)技能的主要場所，也是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力的物質(zhì)體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，評價職業(yè)學(xué)校辦的成功與否，關(guān)鍵在于培養(yǎng)對象是否真的掌握技能，學(xué)生的技能水平是社會接受的尺度。
