2、看句子主干,可能是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。
3、看修飾成分,可能是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。
4、看并列短語,可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。

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      初中語文病句快速辨析切入點

      回答
      瑞文問答

      2024-09-05

      1、看關聯詞語,可能是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語。
      2、看句子主干,可能是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。
      3、看修飾成分,可能是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。
      4、看并列短語,可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。

        

      擴展資料

        5、看數量短語,可能是歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重復。

      初中語文病句快速辨析切入點

        6、看否定詞,可能是多重否定造成表意相反、位置不當。

        7、看兩面詞,如“能否”、“是否”等,可能是兩面對一面或一面對兩面的不照應。

        8、看介詞,可能是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用、造成歧義。

        9、看代詞,指代不明造成歧義。

        10、看副詞,可能與后面的中心語有語意重復的毛病。

        11、看助詞,可能是不合邏輯、漏用,使句意不明。

        12、長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。

        13、看多個謂語,可能是搭配不當、偷換主語。

        14、出現了疑問句、否定詞同時出現,可能是肯否不當。

        15、出現了固定結構、下定義,可能是結構混亂。

        16、出現了文言詞語、書面語,可能是語意重復。

        17、出現了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當、語序不當。

        18、出現了“避免”、“防止”等詞語,可能是句式雜糅。

        19、出現了使、讓、令、把、被等詞,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當。

        20、判斷詞“是”,可能是主賓搭配不當、句式雜糅、判斷不明確。

        21、出現了帶有強烈感情色彩的成語,可能是用法錯誤。

        22、出現了多義詞,可能會有歧義。

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