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大海睡了詩歌朗讀
在學習、工作或生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大海睡了詩歌朗讀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大海睡了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了。
深夜里，
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星。
那輕輕的潮聲啊，
是它睡熟的鼾聲。
拓展：《大海睡了》教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會詩句所描繪的大海夜景，培養熱愛大自然的感情。
教學重、難點：
1、體會大海的溫柔可愛；
2、有感情地朗讀課文；
3、在田字格中正確書寫生字“月、背”。
課時安排：2課時。
教學準備：課件、生字卡片。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，讓學生再造大海美麗夜景，培養學生熱愛大自然的感情。
教學過程：
一﹑導入新課
1、小朋友們，你們去過海邊嗎？說說你見到的大海是什么樣子的。
�。ㄖ笇W生說自己曾經見到的大海是什么樣子的）
2、小朋友剛才說的都是白天時看見的大海的樣子。你們想不想知道夜里大海是什么樣子的？
3、『出示課題』 大海睡了
指導讀音 （海，睡）。
指導讀課題。
二﹑初讀課文
1、認真地把課文讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準確。
我的十分鐘：
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音
3、『出示』帶拼音的生字詞
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
認讀 ，正音 ：前鼻音：鬧 ，那 邊音：里
輕聲：著 翹舌音：睡 ， 著
整體認讀音節：夜 ， 月
『出示』不帶注音的生詞。
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
自主練習
四人小組學習，要求讀準確。
采用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準字音的基礎上，四人小組學習課文，數數課文共有幾句話。
指名分句讀課文，正音。
『出示』圖。
說說你在圖上看到了什么？他們是什么樣子的？
�。ㄖ笇W生說：藍藍的天空上掛著彎彎的月亮，星星一閃一閃的，大海靜靜的，還有海鷗在翱翔……）
三﹑ 精讀課文
1、學習第一句
△ 引導孩子感受白天海風和海浪的特點。
△ 夜漸漸深了，風和浪和我們小朋友一樣，到了晚上才停止嬉鬧，大海終于安靜的睡著了，哪個小朋友為我們讀第一句。
“風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。”
指導讀好第一句。
2、學習第二句
△ 夜深了，大海睡著了，熟睡中的大海會是什么樣子的呢？
“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。”
△ 這里的“她”指的是誰？
△ 指導理解句子：大海好象一位慈祥的母親，哄著孩子睡著了，明月映照在海里，就象躺在媽媽懷里的孩子，在媽媽懷中睡著了；星星映照在海面上，象是趴在大海媽媽背上睡著了的孩子。大海媽媽哄著孩子睡著了，她自己也睡著了，那輕輕的潮聲就象是媽媽睡著時發出的鼾聲。
指導讀好第二句。
3、指導讀全篇
第二課時
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、在田字格中正確書寫漢字。
教學過程：
一﹑復習導入
我的十分鐘：
1、『出示』不帶注音的生詞。
夜里 她們 抱著 明月 背著 那個 大海 睡了 玩鬧 睡覺
復習字詞，開火車讀，正音。
2、指導讀課文。
3、結合圖。說說：風兒（ ），浪兒（ ），深夜里，大海（ ）。她抱著（ ），她背著（ ），那輕輕的（ ）啊，是她（ ）。
指導讀課文，背誦課文。
二﹑學習生字
1、『出示』生字卡片 ，集體認讀。
2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。
4、說說你是怎么記這些字的。四人小組討論。
5、師提醒：她：第一筆是撇點，不要寫成兩筆。
月：第一筆是豎撇，不要寫成豎，中間的兩橫不要和橫折鉤相連。
背：下面的“月”第一筆是豎，不要寫成豎撇。
6、描紅，完成《習字》
三、作業設計
自主練習
1、選擇正確的讀音。
里（lǐ nǐ ） 著（zhē zhe ） 那（nà là ）
2、 筆順：
里：____________________________
夜：____________________________
背：____________________________
板書設計： 9 大海睡了
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