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      《少年王勃》教案實(shí)錄

      時(shí)間:2024-09-23 23:27:48 王勃 我要投稿
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      《少年王勃》教案實(shí)錄

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于少年王勃優(yōu)秀教案二課堂實(shí)錄,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

      《少年王勃》教案實(shí)錄

        教學(xué)要求:

        1 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

        2 學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3 理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        背誦三、四自然段;書(shū)寫(xiě)生字;知道唐代大詩(shī)人王勃在少年時(shí)期就有非凡的才華,就寫(xiě)出了《藤王閣序》這樣的千古名文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解文中的四個(gè)成語(yǔ);感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫(xiě)的詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡、投影片、有關(guān)王勃的有關(guān)資料。

        教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)要求:

        初讀課文,初步讀懂課文。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字:學(xué)習(xí)生字:探昌篇章突讀共絕。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題

        1 板書(shū)課題:少年王勃

        學(xué)生齊讀

        2 課文講誰(shuí)?注意多音字“少shao”。

        3 簡(jiǎn)介王勃:他在少年時(shí),在藤王閣的宴會(huì)上,一氣呵成寫(xiě)成了千古傳誦的名文《藤王閣序》。請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)學(xué)課文。

        二、初讀課文

        1 自讀課文

        2 檢查

        南昌滕王閣整修一新宴會(huì)

        都督邀請(qǐng)一篇文章

        凝視秋景水天一色突然

        胸有成竹文思如泉筆走如非拍案叫絕千古傳誦

        落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。

        指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

        3 分小組讀課文。

        4 分段讀課文(讀后評(píng)議)

        5 交流不理解的詞語(yǔ):(用的方法理解)

        南昌探望藤王閣都督孤鶩拍案叫絕

        三、學(xué)習(xí)生字:探昌篇章突讀共絕

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求:

        圍繞“王勃很有才氣”學(xué)習(xí)理解課文,理解文中“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”這詩(shī)句。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        課文講了誰(shuí)?

        他是怎樣的一個(gè)人?指導(dǎo)讀好第一自然段

        板書(shū):很有才氣

        二、圍繞“王勃很有才氣”學(xué)習(xí)課文

        1 課文的那些語(yǔ)句說(shuō)明王勃很有才氣?請(qǐng)把他找出來(lái)讀一讀。

        (小組討論學(xué)習(xí))

        2 全班討論交流

        相機(jī)出示:

        一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在藤王閣舉行宴會(huì),聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣,便邀請(qǐng)他也來(lái)參加。

        在座的你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢答應(yīng)。

        王勃邊看邊想,突然回轉(zhuǎn)身來(lái),胸有成竹地說(shuō):“讓我來(lái)試試吧!”

        他文思如泉,筆走如飛,不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。

        當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到……“奇才,真是奇才!”

        王勃寫(xiě)的這篇《藤王閣序》……名文。

        3 《藤王閣序》中的哪一句詩(shī)寫(xiě)得最好?

        出示:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。

        學(xué)生齊讀。

        這句詩(shī)寫(xiě)了什么?請(qǐng)同學(xué)自己在書(shū)上找找答案。

        4 指導(dǎo)學(xué)課文的第三自然段。

        正因?yàn)橥醪^察得很仔細(xì),所以他寫(xiě)成了千古傳誦的名文。

        三、齊讀全文

        第三課時(shí)

        教學(xué)要求:

        練習(xí)背誦課文;完成練習(xí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、齊讀全文

        二、背誦第三段。(出示投影片)

        看圖指名背、齊背

        三、練習(xí)背誦第四段

        四、補(bǔ)充練習(xí)

        1 組詞

        篇()絕()誦()思()

        遍()決()通()恩()

        2 填合適的詞

        ()的云霞()地飄蕩

        ()的秋景()地飛翔

        五、完成《習(xí)字冊(cè)》上的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《少年王勃》教案之二,少年王勃,希望對(duì)你有幫助!

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