《塞翁失馬》閱讀答案
《塞翁失馬》閱讀答案1
1、《塞翁失馬》節選自《__________》。又名《__________》西漢淮南王 等編著。“塞翁失馬”至今已成為成語，常與________________連用。
2、解釋加粗詞的.意思。
(1)馬無故亡而入胡 亡
(2)居數月 居
(3)其馬將胡駿馬而歸 將
(4)墮而折其髀 髀
(5)死者十九 十九
(6)人皆吊之 吊
3、翻譯下列句子。
此何遽不為福乎
丁壯者引弦而戰
4、寫出本則寓言的寓意：
參考答案
1、淮南子 淮南鴻烈 劉安 焉知非福
2、逃跑 經過 帶領 大腿 絕大部分 對其不幸表示安慰
3、這怎么就不能成為福呢? 年輕力壯的人拿起弓箭參加戰斗。
4、禍與福是對立統一的。(或：告訴我們，看問題不能絕對化，在一定條件下，好事壞事是可以相互轉化的。)
《塞翁失馬》閱讀答案2
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1、解釋文中劃線的詞。
亡：_______ 將：_______ 好：_______ 吊：_______
2、下列句中“而”的.用法與例句相同的是（）
例句：引弦而戰
A、馬無敵亡而入胡
B、將胡駿馬而歸
C、墮而折其髀
D、而疑鄰人之父
3、翻譯文中橫線的句子。
______________________________________________
4、為什么塞翁“馬無故亡而入胡”而不憂，“其馬將胡馬而歸”而不喜，“其子好騎，墮而折其髀”而不愁？
______________________________________________
參考答案：
1、逃跑 帶領 喜好 慰問
2、B
3、過了一年，胡人大舉進攻邊塞，青壯年男子們都拉開弓箭奮勇作戰。
4、因為塞翁認為禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。（意對即可）
《塞翁失馬》閱讀答案3
閱讀。
塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1、解釋下列加粗詞。
（1）此何遽不為福乎（ ）
（2）居數月（ ）
（3）其子好騎，墮而折其髀 （ ）
2、翻譯。
此獨以跛之故，父子相保。______________________________________
3、請談談此則寓言的寓意。
_______________________________________________
參考答案：
1、（1）怎么就 （2）經過 （3）大腿
2、他兒子就因為腿瘸的緣故，父子得以保全生命。
3、說明世上有時壞事能變好事，好事也能變成壞事。
《塞翁失馬》閱讀答案4
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：此何遽不為福乎？居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：此何遽不能為禍乎？家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：此何遽不為福乎？居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。
1．聯系上下文解釋下列詞句。
善______________
亡______________
將______________
以______________
2．翻譯下面的句子。
（1）此何遽不為福乎？
__________________________________________________________
（2）近塞之人，死者十九。
__________________________________________________________
3．本文是一則__________（文體），其蘊含的道理是什么？
__________________________________________________________
參考答案：
1．擅長、善于。 逃跑。帶領。因為
2．（1）這一損失怎么就不會變成好事呢？
（2）靠近邊塞的'人家，戰死的青壯年占十分之九。
3．寓言；禍與福和可互相轉化，看待事物要持辯證的態度，要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。（意對即可）
《塞翁失馬》閱讀答案5
塞翁失馬
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： 此何遽不為福乎？居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎？家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎？居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
【小題1】解釋文中劃線的詞。（3分）
①亡而入胡：
② 其子好騎：
③人皆吊之：
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
（1）此何遽不為福乎?
（2）丁壯者引弦而戰。
【小題3】為什么塞翁馬無故亡而入胡而不憂，其馬將胡馬而歸而不喜，其子好騎，墮而折其髀而不愁？（4分）
【小題4】在胡人大入塞時，其他丁壯者奮起反抗而死亡，可他們父子相保，你認為他們這是一種福嗎？（4分）
答案
【小題1】①逃跑 ②喜好 ③慰問
【小題2】（1）這怎么不是福呢？ （2）壯年男子都拿起武器去作戰。
【小題3】因為塞翁認為禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。
【小題4】此題言之成理即可，如，這不是一種福，而是茍且偷生，失去了做人的氣節。
解析
【小題1】試題分析：亡，一詞多義，逃跑。好，一詞多義，喜好，愛好。吊，一詞多義，慰問。
考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的`含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。比如題中的亡，有很多種意思，但在亡而入胡一句中當逃跑的意思講。
【小題2】試題分析：翻譯（1）時，要注意把此（這）、何遽（怎么）、不為（不是）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時，要注意把丁壯者（壯年男子）、 引弦（拿起武器）、戰（作戰）這些字詞翻譯準確
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。例如翻譯丁壯者引弦而戰時要注意它的判斷句式者。
【小題3】試題分析：當馬無故亡而入胡時，塞翁說此何遽不為福乎；當其馬將胡馬而歸塞翁說此何遽不能為禍乎； 當其子好騎，墮而折其髀時，塞翁說此何遽不為福乎。在塞翁看來，禍和福是互相依存的，互相轉化的，在特定條件下，好事可能變成壞事，壞事也可能引出好結果。
考點：本題考查學生對人物心理的理解。
點評：根據文章的情節揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節、人物的語言動作以及神態方面入手。再結合自己的生活經歷，來分析人物的心理活動。例如本題中，當發生禍患，別人都來慰問時，塞翁卻并沒有顯得憂愁，當發生好事，別人都來祝賀時，塞翁卻并沒有顯出很高興，通過塞翁在事情發生時說的話可以看出，他認為禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。
【小題4】試題分析：這是一道開放性試題，有自己的觀點，且理由充分合理即可。答題時可從個人角度來談，也可以從國家民族利益方面來談。
考點：本題考查學生根據人物做法談觀點的能力。
點評：此題是一道開放題，對塞翁和兒子父子相保是不是一種福，仁者見仁，智者見智，有認為這是一種福的，也有認為這不是一種福的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內容說出具體的理由。
《塞翁失馬》閱讀答案6
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
小題1:解釋加線的詞語（4分）
①人皆吊之 （ ）②其馬將胡駿馬而歸 （ ）
③墮而折其髀 （ ） ④居一年，胡人大入塞 （ ）
小題2:翻譯下面的句子（4分）
①此何遽不為福乎？
②居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。
小題3:選出加線字詞意義相同的一項（ ） （2分）
A．馬無故亡而入胡故又名“鬼市”云
B．三人行，必有我師焉。其子曰：“不筑，必將有盜。”
C．人不知而不慍馬無故亡而入胡
D．此獨以跛之故定神細視，以叢草為林
小題4:這則寓言故事的寓意是_______________________ (2分）
小題5:這個故事后來演變出一個成語“塞翁失馬，焉知非福”，請另外再寫出一個與這則寓言故事寓意相近的兩個成語或格言警句。（2分）
參考答案：
小題1:安慰 帶領 大腿 經過
小題2:（1）這怎么就不能成為一件好事呢？ 或： 這怎么就不是一件好事呢？（2）過了一年，胡人大舉入侵邊境，年輕力壯的人拿起弓箭參加戰斗。
小題3: B
小題4:對待任何事物都要一分為二地看，好壞、禍福是共存的，同時好壞、禍福在一定的條件下是可以相互轉化的。
小題5:樂極生悲；否極泰來；因禍得福；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；亡羊補牢；失之東隅，收之桑榆；禍福相倚。（成語、俗語或名言警句均可）（答出兩個即可）
小題1:
試題分析：注意古文中的`一詞多義和古今異義現象，如“將”是多義詞，用法很多，可當介詞“將要”、名詞“將領”、動詞“帶領”用；“吊”是現在常作“懸掛”“吊唁”，此文中為“安慰”。
小題2:
試題分析：第一句的反問語氣要翻譯出來，第二句的“居”“胡”要注意理解準確。
小題3:
試題分析：A項中“故”一為“緣故”一為“所以”，C項中的“而”一表示轉折“卻”一表示順承，不譯，D項中“以”一表示“因為”一表示“把”，B項中“必”都是“必定”的意思，故B對。
小題4:
試題分析：“塞翁失馬”的故事家喻戶曉，可從“得失觀”、“利益觀”以及看問題一分為二的方法概括寓意。
小題5:
試題分析：注意題干的要求，“寓意相近”，“兩個成語或警句”。很多成語源于故事，從先思考類似的故事，再思考與此相關的成語。
《塞翁失馬》閱讀答案7
閱讀《塞翁失馬》，完成問題。
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1．解釋下面劃線的字詞。
①人皆吊之吊：______________
②其父曰 其：______________
③其子好騎好：______________
④死者十九十九：____________
2．用現代漢語翻譯下面的句子。
人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”
______________________________________________
3．讀完這則寓言，你明白了一個什么道理？
______________________________________________
4．造句。
塞翁失馬，焉知非福——
______________________________________________
參考答案
1．①吊：對其不幸表示慰問。
②其：他，他的.。
③好：喜歡。
④十九：十分之九，意思是絕大部分。
2．人們都前來安慰他。那個人說：“這怎么就不是一件好事呢？”
3．任何事情都有兩面性，好與壞，得與失，禍與福在一定的條件下是可以相互轉化的，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。（意對即可）
4．“略”。
《塞翁失馬》閱讀答案8
塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1．聯系上下文，解釋下列劃線的詞。
(1)無故亡而入胡（ ）
(2)皆吊之 （ ）
(3)何遽不為福乎（ ）
(4)壯者引弦而戰（ ）
2．請用現代漢語寫出文句子的意思。
(1) 居數月，其馬將胡駿馬而歸。
(2) 近塞之人，死者十九。
3．本文是蘊含的道理是： ，成語“ ，
”就出自本文。
4．你認為塞翁“善術”是本文故事情節變化的根本原因嗎？塞翁的真正高明之處在哪里？請聯系實際談談對你的啟示。
參考答案：
1．（1）逃跑；（2）安慰；（3）怎么就；（4）拉開弓弦。
2．（1）過了幾個月，他那匹馬竟然帶領著一群胡人的`駿馬回來了。（關鍵字：居、將。）
（2）靠近長城一帶的人，絕大多數都戰死沙場。“（關鍵字：塞、十九。）
3． 道理：禍福相依，好壞共存，看待事物要持辨證的態度，要懂得努力將壞事變成好事。（意思相近即可）
成語：塞翁失馬，焉知非福。（塞翁失馬，安知非福；塞翁失馬，焉知禍福等亦可）
4．不是。塞翁的高明之處是不悲觀，能辨證地看待問題，啟示“略”
《塞翁失馬》閱讀答案9
閱讀下面文字，完成1—3題。
塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之， 其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎， 墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人， 死者十九。此獨以破之故， 父子相保。
1、解釋下列句子中加粗的詞。
（1）近塞上之人有善術者（ ）
（2）馬無故亡而入胡（ ）
（3）人皆吊之（ ）
（4）近塞之入，死者十九（ ）
2、翻譯下列句子。
（1）此何遽不為福乎？
_____________________________________
（2）居數月，其馬將胡駿馬而歸。
_____________________________________
3、這則寓言告訴了我們什么道理？
_____________________________________
參考答案：
1、（1）精通、檀長；（2）逃跑；（3）對其不幸表示安慰；（4）十分之九，絕大部分
2、（1）這怎么就不會給你帶來福氣呢？
（2）過了幾個月， 他的馬帶領胡人的駿馬回來了。
3、說明了禍與福在一定條件下可以相互轉化的'道理，告誡人們不應太計較眼前的得失。
（意思對即可）
《塞翁失馬》閱讀答案10
塞翁失馬（13分）
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
小題1:《塞翁失馬》節選自《________________》，這部作品是由西漢淮南王組織文人編著的。題目“塞翁失馬”至今已成為成語，常與________________連用。（3分）
小題2:解釋劃線詞的意思。（4分）
馬無故亡而入胡 亡________________________
居數月 居________________________
其馬將胡駿馬而歸將________________________
死者十九 十九________________________
小題3:翻譯下列句子。（4分）
此何遽不為福乎？________________________
丁壯者引弦而戰。________________________
小題4:寫出本則寓言的寓意。（2分）
參考答案：
小題1:（3分） 淮南子 劉安 焉知非福
小題2:（4分，每空1分）逃跑 經過 帶領 十分之九，指絕大部分
小題3:（4分，每句2分）這怎么就不是福呢？ 青壯年都拿起武器去作戰。
小題4:（2分）福禍相依，并且在一定條件下會相互轉化。
小題1:
試題分析：“塞翁失馬焉知非福”，也有說“塞翁失馬焉知禍福”，意思是說一件事情好與壞的'結果不是確定的，會隨機變化，主要是告誡人們不要計較一時的得失。
小題2:
試題分析：“亡”是多義詞，除了本句中的“逃”以外，還有“死”和“通無”；“居”有“房屋”“住”“過了”等義，本句中為“過了”；“將”有“領軍”“帶領”“將要”等義，本句中是“帶領”；“十九”是分數，意為“十之九”，形容多。
小題3:
試題分析：“何”“遽”兩字都是“什么”的意思，是復合詞，“為”是“是”，“福”是“福氣”，“丁壯者”指青壯年人，“引”本義是“拉”，“弦”代指“弓”，句中意譯為“拿起武器”。
小題4:
試題分析：禍與福是本是對立的兩面，從兩者的關系和變化規律來詮釋寓意。
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