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      高中文言文虛詞整理

      時間:2024-03-18 08:15:41 志華 文言文 我要投稿
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      高中文言文虛詞整理

        文言文是以古漢語口語為基礎的書面語,在遠古時代文言文與口語的差異微乎其微。下面是關于高中文言文虛詞整理的內容,歡迎閱讀!

      高中文言文虛詞整理

        文言虛詞包括 (代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞 )常見文言虛詞20個。(文言文中)一般不作句子成分,不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。 虛詞種類:副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。

        一 、而

        1.用作連詞�?蛇B接詞、短語和分句,表示多種關系。

        (一)表示并列關系。一般不譯,有時可譯為“又”。如:

        蟹六跪而二螯。(《勸學》)

        (二)表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如:

        君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

       �。ㄈ┍硎境薪雨P系�?勺g為“就”“接著”,或不譯。如:

        余方心動欲還,而大聲發于水上。(《石鐘山記》)

       �。ㄋ模┍硎巨D折關系。可譯為“但是”“卻”。 如:

        青,取之于藍,而青于藍。(《勸學》)

       �。ㄎ澹┍硎炯僭O關系�?勺g為“如果”“假如”。如:

        諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

        (六)表示修飾關系,即連接狀語。可不譯。如:

        吾嘗終日而思矣……(《勸學》)

        吾恂恂而起。(《捕蛇者說》)

        2.用作代詞。只用作第二人稱,一般作定語,譯為“你的”;偶爾也作主語,譯為“你”。例如:

        而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)

        3.復音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當于“罷了”。例如:

        一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)

        聞道有先后,術業有專攻,如是而已。(《師說》)

        二、以

        1.用作介詞。主要有以下幾種情況:

        (一)表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他,可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用(憑)什么身份”等。例如:

        以故法為其國與此同。(《察今》)

        愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》)

        乃入見。問:“何以戰?”(《曹劌論戰》)

        余船以次俱進。(《赤壁之戰》)

        是時以大中丞撫吳者為魏之私人……(《五人墓碑記》)

        (二)起提賓作用,可譯為“把”。例如:

        秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)

       �。ㄈ┍硎緞幼�、行為產生的原因,可譯為“因”“由于”。例如:

        且以一璧之故逆強秦之歡,不可。(《廉頗藺相如列傳》)

        時操軍兼以饑疫,死者太半。(《赤壁之戰》)

        (四)引進動作、行為發生的時間與處所,用法同“于”,可譯為“在”“從”。例如:

        余以乾隆三十九年十二月,自京師乘風雪,……至于泰安。(《登泰山記》)

        今以長沙豫章往,水道多絕,難行。(《漢書·西南夷傳》)

        (五)表示動作、行為的對象,用法同“與”,可譯為“和”“跟”;有時可譯為“率領”“帶領”。例如:

        天下有變,王割漢中以楚和。(《戰國策·周策》)

       �。ü樱┯钥屯扒剀�,與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)

        2.用作連詞。用法與“而”有較多的相同點,只是不能用于轉折關系。

        (一)表示并列或遞進關系,常用來連接動詞、形容詞(包括以動詞、形容詞為中心的短語),可譯為“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。例如:

        夫夷以近,則游者眾……(《游褒禪山記》)

       �。ǘ┍硎境薪雨P系,“以”前的動作行為,往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。例如:

        余與四人擁火以入……(《游褒禪山記》)

       �。ㄈ┍硎灸康年P系,“以”后的動作行為,往往是前一動作行為的目的或結果�?勺g為“而”“來”“用來”“以致”等。例如:

        作《師說》以貽之。(《師說》)

        斂貲財以送其行。(《五人墓碑記》)

        不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。(《出師表》)

       �。ㄋ模┍硎疽蚬P系,常用在表原因的分句前,可譯為“因為”。例如:

        諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年。(《信陵君竊符救趙》)

        古人……以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)

       �。ㄎ澹┍硎拘揎楆P系,連接狀語與中心語,可譯為“而”,或省去。例如:

        木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來辭》)

        3.復音虛詞“以是”“是以”,相當“因此”,引出事理發展或推斷的結果。例如:

        以是人多以書假余……(《送東陽馬生序》)

        余是以記之,蓋嘆酈元之簡,而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)

        是以十九年而刀刃若新發于硎。(《庖丁解牛》)

        三、為

        “為”在文言中經常用作動詞與介詞,也可以用作助詞。用作動詞,意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。

        1.用作介詞。除表被動外,一般讀去聲。

       �。ㄒ唬┍硎緞幼鳌⑿袨榈膶ο�。可譯為“向”“對”等。例如:

        此中人語云:“不足為外人道也�!保ā短一ㄔ从洝罚�

       �。ǘ┍硎緞幼�、行為的替代�?勺g為“替”“給”等。例如:

        當橫行天下,為漢家除殘去穢……(《赤壁之戰》)

        公為我獻之。(《鴻門宴》)

       �。ㄈ┍硎緞幼鳌⑿袨榈臅r間�?勺g為“當”“等到”等。例如:

        為其來也,臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》)

       �。ㄋ模┍硎緞幼�、行為的目的�?勺g為“為著”、“為了”。例如:

        天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。(史記·貨殖列傳序》)

       �。ㄎ澹┍硎緞幼�、行為的原因�?勺g為“因為”“由于”。例如:

        吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。(《庖丁解�!罚�

       �。┍硎颈粍雨P系。讀陽平聲,可譯為“被”�!盀椤彼M的是動作行為的主動者;有時亦可不出現主動者;有時跟“所”結合,構成“為所”或“為……所”。例如:

        有決瀆于殷周之世者,必為湯武笑矣。(《五蠹》)

        不者,若屬皆且為所虜�。ā而欓T宴》)

        今不速往,恐為操所先。(《赤壁之戰》)

        2.用作助詞。讀陽平聲,放在疑問句之末,表示詰問,前面有疑問代詞跟它呼應。可譯為“呢”?例如:

        如今人方為刀俎……何辭為?(《鴻門宴》)

        四、乃

        1.用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“就”“這才”等;也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等;還可表示對事物范圍的一種限制,可譯為“才”“僅”等。例如:

        劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀�!蹦巳胍�。(《曹劌論戰》)

        夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。(《廉頗藺相如列傳》)

        而陋者乃以斧斤考擊而求之。(《石鐘山記》)

        臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)

        項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(《項羽本紀》)

        2.用作代詞。只用作第二人稱,常作定語,譯為“你的”;也作主語,譯為“你”。不能作賓語。例如:

        王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)

        3.用在判斷句中,起確認作用,可譯為“是”“就是”等。例如:

        若事之不濟,此乃天也。(《赤壁之戰》)

        嬴乃夷門抱關者也。(《信陵君竊符救趙》)

        “乃”有時還作連詞用,釋為“若夫”、“至于”“如果”等。例略。

        五、于

        “于”是介詞,總是跟名詞、代詞或短語結合,構成介賓短語去修飾動詞、形容詞,表示多種組合關系。

        1.引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等,視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。例如:

        得復見將軍于此。(《鴻門宴》在)

        荊國有余于地而不足于民(《公輸》在……方面)

        茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(《出師表》在……中)

        請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰》向)

        權起更衣,肅追于宇下。(《赤壁之戰》到)

        謂獄中語乃親得之于史公云。(《左忠毅公逸事》從、自)

        故燕王欲結于君。(《廉頗藺相如列傳》跟、同)

        于其身也,則恥師焉……(《師說》對、對于)

        昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……(《記王忠肅公翱事》給)

        2.放在形容詞之后,表示比較,一般可譯為“比”,有時可譯為“勝過”。例如:

        良曰:“長于臣。”(《鴻門宴》)

        冰,水為之,而寒于水。(《勸學》)

        有時則只是表示對象的性質與狀態,可不譯。例如:

        非常之謀難于猝發……(《五人墓碑記》)

        3.放在動詞之后,引進行為的主動者,可譯為“被”,有時動詞前還有“見”“受”等字與它相應。例如:

        或脫身以逃,不能容于遠近……(《五人墓碑記》)

        臣誠恐見欺于王而負趙……(《廉頗藺相如列傳》)

        吾不能舉全吳之地……受制于人……(《赤壁之戰》)

        4.復音虛詞“于是”,用法與現代漢語的“于是”不完全相同。

       �。ㄒ唬┓旁诰渥娱_頭,表前后句的承接或因果關系,與現在的承接連詞或因果連詞相同�,F代漢語也這樣用。

        于是秦王不懌,為一擊缻。(《廉頗藺相如列傳》)

        吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐。(《五人墓碑記》)

        (二)放在謂語之前或謂語之后,“于是”屬介賓短語作狀語或補語。可根據“于”的不同用法,分別相當于“在這”“從這”等。

        吾祖死于是,吾父死于是。(“在這職業上”《捕蛇者說》)

        六、之

        1.用作代詞,又分幾種情況:

       �。ㄒ唬┛梢源�、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。作賓語或兼語,不作主語。例如:

        作《師說》以貽之。(《師說》,代人,作賓語。)

        輮使之然也。(《勸學》,代物,作兼語。)

        人非生而知之者。(《師說》,代事理,作賓語。)

        (二)指示代詞,表近指�?勺g為“這”,通常作復指性定語。如:

        均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)

        2.用作助詞,也分幾種情況:

       �。ㄒ唬┙Y構助詞,定語的標志。用在定語與中心語(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。如:

        若能以吳、越之眾與中國抗衡。(《赤壁之戰》)

        道之所存,師之所存也(《師說》)

       �。ǘ┙Y構助詞,補語的標志。用在中心語(動詞、形容詞)與補語之間,可譯為“得”。如:

        古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)

       �。ㄈ┙Y構助詞,賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去。如:

        宋何罪之有?(《公輸》,即“宋有何罪”)

        (四)結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,“之”用在主語與謂語之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯。譯時也可省去。如:

        師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(《師說》)

        悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西。(《捕蛇者說》)

        孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對》)

        (五)音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節的作用,無義,譯時應省去。如:

        頃之,煙炎張天。(《赤壁之戰》)

        毛先生以三寸之舌,強于百萬之師。(《毛遂自薦》)

        七、其

        1.用作代詞,又分幾種情況:

       �。ㄒ唬┑谌朔Q代詞。可代人、代事物,有在名詞之前,作領屬性定語,可譯為“他的”,“它的”(包括復數)。例如:

        臣從其計,大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》)

       �。ǘ┑谌朔Q代詞。一般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語(整個主謂短語,在句中作主語或賓語修飾語)應譯為“他”“它”不能加“的”。如:

        秦王恐其破壁。(《廉頗藺相如列傳》“其破壁”作賓語。)

        其聞道也固先乎吾。(《師說》“其聞道”作主語。)

        此皆言其可目者也。(《芙蕖》“其可目”作賓語。)

       �。ㄈ┗钣脼榈谝蝗朔Q�?捎米鞫ㄕZ或小主語,視句意譯為“我的”或“我(自己)”。如:

        今肅迎操,操當以肅還付鄉黨,品其名位,猶不失下曹從事。(《赤壁之戰》)

        而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)

       �。ㄋ模┲甘敬~,表遠指�?勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。如:

        則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》)

        今操得荊州,奄有其地。(《赤壁之戰》)

       �。ㄎ澹┲甘敬~,表示“其中的”,后面多為數詞。如

        于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)

        2.用作副詞。放在句首或句中,表示測度、反詰、婉商、期望等語氣,常和放在句末的語氣助詞配合,視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等,或省去。例如:

        其皆出于此乎?(《師說》表測度。)

        其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》表反詰。)

        汝其勿悲!(《與妻書》表婉商。)

        爾其無忘乃父之志�。ā读婀賯餍颉繁砥谕#�

        3.用作連詞。作連詞用時,通常放在句首,或表假設,可譯為“如果”;或表選擇,可譯為“還是”。例如:

        其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳,豈他人之故哉?(《送東陽馬生序》表假設。)

        八、若

        1.用作代詞。

       �。ㄒ唬┍韺ΨQ,相當于“你”“你們”;作定語時則譯為“你的”。例如:

        若毒之乎?(《捕蛇者說》你)

        更若役,復若賦……(《捕蛇者說》你的)

       �。ǘ┍斫�,相當于“這”“這樣”“如此”。例如:

        南宮適出,子曰:“君子哉若人!”(《論語·憲問》)

        2.用作連詞。

       �。ㄒ唬┍砑僭O,相當于“如果”“假設”等。例如:

        若能以吳、越之眾與中國抗衡……(《赤壁之戰》)

       �。ǘ┍磉x擇,相當于“或”“或者”。例如:

        以萬人若一郡降者,封萬戶。(《漢書·高帝紀》)

        “若”與“夫”“至”結合,組成“若夫”“至若”,放在一段或另一層意思的開頭,表示他轉。例如:

        若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳陽樓記》)

        九、因

        1.用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式,可分別譯為“因為”“由于”,“趁著”“憑借”,“經過”“通過”。例如:

        振聲激揚,伺者因此覺知。(《后漢書·張衡傳》)

        因賓客至藺相如門謝罪……(《廉頗藺相如列傳》)

        2.用作連詞。表示順接上文,可譯為“于是”“便”。例如:

        因拔刀斫前奏案……(《赤壁之戰》)

        相如因持璧卻立……(《廉頗藺相如列傳》)

        十、則

        1.用作連詞,可表示多種關系。

       �。ㄒ唬┍硎境薪雨P系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思,表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系�?勺g為“就”“便”,或譯為“原來是”“已經是”。例如:

        項王曰:“壯士!賜之卮酒�!眲t與斗卮酒。(《鴻門宴》)

        故木受繩則直,金就礪則利。(《勸學》)

        徐而察之,則山下皆石穴罅。(《石鐘山記》)

        子燦寐而醒,客則鼾睡炕上矣。(《大鐵椎傳》)

        (二)表示假設關系。有的用在前一分句,引出假設的情況,相當于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假設或推斷的結果,相當于“那么”“就”。例如:

        入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)

        向吾不為斯役,則久已病矣。(《捕蛇者說》)

       �。ㄈ┍硎静⒘嘘P系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用,每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里,表示兩個(或兩個以上)分句之間是并列關系(不是表示兩個詞之間)�?勺g為“就”,或不譯。例如:

        位卑則足羞,官盛則近諛。(《師說》)

        入則孝,出則弟。(《論語·學而》)

       �。ㄋ模┍硎巨D折、讓步關系。表示意思有轉折時,“則”字用在后一分句,可譯為“可是”“卻”;表示姑且承認一件事,預備下句轉入正意時,“則”字用在前一分句,可譯為“雖然”“倒是”。例如:

        于其身也,則恥師焉,惑矣。(《師說》)

        其室則邇,其人甚遠。(《詩經·東門之》)

        2.用作副詞。用在判斷句中,起強調與確認作用,可譯作“是”“就是”。例如:

        此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)

        非死則徙爾。(《捕蛇者說》)

        十一、且

        1.用作連詞。

        表示遞進關系、并列關系。

        彼所將中國人不過十五六萬,且已久疲……(《赤壁之戰》)

        且將軍大勢可以拒操者,長江也……(《赤壁之戰》)

        河水清且漣漪。(《伐檀》)

        有時相當于“尚且”,先讓步,后推進一層。

        臣死且不避,卮酒安足辭�。ā而欓T宴》)

        古之圣人,……猶且從師而問焉……(《師說》)

        2.用作副詞。相當于“將”“將要”,“暫且”“姑且”。

        不出,火且盡。(《游褒禪山記》)

        驢一鳴,虎大駭,遠遁;以為且噬已也,甚恐。(《黔之驢》)

        存者且偷生,死者長已矣!(《石壕吏》)

        卿但暫還家,吾今且報府。(《孔雀東南飛》)

        十二、所

        1.用作助詞。經常放在動詞前,同動詞結合,組成“所”字結構�!八弊纸Y構是名詞性短語,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。如:

        于眾人廣坐之中,不宜有所過,今公子故過之。(《信陵君竊符救趙》)

        故余雖愚,卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》)

        余在患難中,間以詩記所遭。(《〈指南錄〉后序》)

        “所”與動詞結合,后面再有名詞性結構,則所字結構起定語的作用。如:

        夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉后序》)

        臣所過屠者朱亥,此子賢者,世莫能知,故隱屠間耳。(《信陵君竊符救趙》)

        2.在有些句子中,“為”與“所”呼應,組成“為……所……”的格式,表示被動。如:

        賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《〈指南錄〉后序》)

        嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)

        3.復音虛詞“所以”。“所”與“以”連用,文言中也常見。用法主要有兩種:一種表示原因,一種表示手段與目的。表示原因的,如:

        親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。(《出師表》)

        吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)

        表示手段或憑借的,如:

        吾所以待侯生者備矣,……(《信陵君竊符救趙》)

        師者,所以傳道受業解惑也。(《師說》)

        十三、者

        助詞,主要有兩種用法。一種是附在別的詞或短語之后,組成名詞性短語。如:

        將藏之于家,使來者讀之,悲予志焉。 (《〈指南錄〉后序》)

        用葉者取葉初長足時,用芽者自從本說,用花者取花初敷時,用實者成實時采。(《采草藥》)

        “者”的另一種用法是放在一個詞或一組詞后邊,起提頓作用:先用“……者 ”提出要說明的事物,稍微停頓一下,然后說明或論斷。如:

        大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?(《五人墓碑記》)

        古之讓天之者,是去監門之養而離臣虜之勞也。(《五蠹》)

        “者”有時放在時間詞之后,起語助作用,可不譯。如:

        今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也。(《鴻門宴》)

        “者”有時放在數詞后邊,可譯為“個”“樣”之類。如:

        此數者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之戰》)

        十四、何

        1.用作疑問代詞。

        單獨作謂語,問原因,后面常有語氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。

        何者?嚴大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)

        予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)

        作賓語,主要代處所與事物,可譯為“哪里”“什么”。譯時,“何”要后置。

        豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)

        大王來何操?(《鴻門宴》)

        作定語,可譯為“什么”“哪”。

        然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)

        其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)

        2.用作副詞。

        用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。

        何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰》)

        徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)

        用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

        至于誓天斷發,泣下沾襟,何其衰也�。ā读婀賯餍颉罚�

        3.復音虛詞“何如”“何以”。

       �。ㄒ唬昂稳纭背S糜谝蓡柧渲�,表疑問或詰問,相當于“怎么樣”或“什么樣”。如:

        樊噲曰:“今日之事何如?”(《鴻門宴》)

        今單車來代之,何如哉?(《信陵君竊符救趙》)

        君以袁某為何如人哉?(《譚嗣同》)

       �。ǘ昂我浴奔础耙院巍�,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據“以”的不同用法,分別相當于“拿什么”“憑什么”等。

        榮祿遇足下素厚,足下何以待之?(《譚嗣同》)

        何以戰?(《曹劌論戰》)

        十五、也

        語氣助詞。經常用在句末,表示各種語氣。

        1.表示判斷語氣的,如:

        死生,晝夜事也。(《〈指南錄〉》后序))

        吾師肺肝,皆鐵石所鑄造也。(《左忠毅歸逸事》)

        2.表示肯定語氣的,如:

        昔人云:“將以有為也�!保ā丁粗改箱洝岛笮颉�

        吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也。(《左忠毅公逸事》)

        就是有否定詞的句子,仍然是一種表否定的肯定。如:

        眾曰:“若所為誠快,然使君冤未白,猶無益也�!保ā稌╇u者事》)

        3.表示疑問語氣的,如:

        吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也?(《莊暴見孟子》)

        公子畏死邪?何泣也?(《信陵君竊符救趙》)

        4.表示感嘆語氣的,如:

        吾王之好田獵,夫何使我至于此極也!(《莊暴見孟子》)

        君美甚,徐公何能及君也!(《鄒忌諷齊王納諫》)

        “也”表示疑問語氣與感嘆語氣,句中一般要用疑問代詞。

        5.用在句中,表示停頓,以舒緩語氣。如:

        當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中……(《送東陽馬生序》)

        師道之不傳也久矣。(《師說》)

        十六、乎

        1.用作語氣助詞。

       �。ㄒ唬┍硪蓡栒Z氣�?勺g為“嗎”“呢”。

        兒寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》)

        豈有相公此時出見客乎?(《報劉一丈書》)

        欲安所歸乎?(《赤壁之戰》)

       �。ǘ┍頊y度語氣,可譯為“吧”。

        王之好樂甚,則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)

       �。ㄈ┯糜诟袊@句,可譯為“啊”“呀”等。

        嗚呼!熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說》)

        (四)用在句中的停頓處。

        胡為乎遑遑何之?(《歸去來辭》)

        2.用作介詞。相當于“于”。

        生乎吾前……(《師說》)

        此外,可作詞尾。

        恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)

        十七、焉

       �、僬Z氣助詞。常用在句末,一般可不譯出。

        于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)

        有時用于反詰語氣,可譯為“呢”。

        萬鐘于我何加焉�。ā遏~我所欲也》)

       �、诖~。相當于“之”。如:容貌甚偉,時人異焉。

       �、垡蓡柎~。怎么,哪里。如:不入虎穴,焉得虎子?

       �、芤蓡柎~。什么。如:面目美好者,焉故必知哉?

       �、萦诤�,在哪里。如:且焉置土石?

       �、抻诖�,在這里,在那里。如:積土成山,風雨興焉。

        ⑦形容詞、副詞詞尾�!臉幼印H纾河谖倚挠衅萜菅�。

        十八、與

        ① 給予,授予。

        與斗卮酒

        ② 結交。

        與嬴而不助五國也

       �、� 和、同、跟。

        豎子不足與謀

       �、� 參加。

        蹇叔之子與師

        ⑤ 贊許。

        朝過夕改,君子與之

        幫助。

        君不與勝者,而與不勝者。

        ⑥句末語氣詞。表示疑問或感嘆。后來寫作“歟”

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        高中文言文虛詞整理

          文言文是以古漢語口語為基礎的書面語,在遠古時代文言文與口語的差異微乎其微。下面是關于高中文言文虛詞整理的內容,歡迎閱讀!

        高中文言文虛詞整理

          文言虛詞包括 (代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞 )常見文言虛詞20個。(文言文中)一般不作句子成分,不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。 虛詞種類:副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。

          一 、而

          1.用作連詞�?蛇B接詞、短語和分句,表示多種關系。

          (一)表示并列關系。一般不譯,有時可譯為“又”。如:

          蟹六跪而二螯。(《勸學》)

          (二)表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如:

          君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

         �。ㄈ┍硎境薪雨P系�?勺g為“就”“接著”,或不譯。如:

          余方心動欲還,而大聲發于水上。(《石鐘山記》)

         �。ㄋ模┍硎巨D折關系。可譯為“但是”“卻”。 如:

          青,取之于藍,而青于藍。(《勸學》)

         �。ㄎ澹┍硎炯僭O關系�?勺g為“如果”“假如”。如:

          諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

          (六)表示修飾關系,即連接狀語。可不譯。如:

          吾嘗終日而思矣……(《勸學》)

          吾恂恂而起。(《捕蛇者說》)

          2.用作代詞。只用作第二人稱,一般作定語,譯為“你的”;偶爾也作主語,譯為“你”。例如:

          而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)

          3.復音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當于“罷了”。例如:

          一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)

          聞道有先后,術業有專攻,如是而已。(《師說》)

          二、以

          1.用作介詞。主要有以下幾種情況:

          (一)表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他,可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用(憑)什么身份”等。例如:

          以故法為其國與此同。(《察今》)

          愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》)

          乃入見。問:“何以戰?”(《曹劌論戰》)

          余船以次俱進。(《赤壁之戰》)

          是時以大中丞撫吳者為魏之私人……(《五人墓碑記》)

          (二)起提賓作用,可譯為“把”。例如:

          秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)

         �。ㄈ┍硎緞幼�、行為產生的原因,可譯為“因”“由于”。例如:

          且以一璧之故逆強秦之歡,不可。(《廉頗藺相如列傳》)

          時操軍兼以饑疫,死者太半。(《赤壁之戰》)

          (四)引進動作、行為發生的時間與處所,用法同“于”,可譯為“在”“從”。例如:

          余以乾隆三十九年十二月,自京師乘風雪,……至于泰安。(《登泰山記》)

          今以長沙豫章往,水道多絕,難行。(《漢書·西南夷傳》)

          (五)表示動作、行為的對象,用法同“與”,可譯為“和”“跟”;有時可譯為“率領”“帶領”。例如:

          天下有變,王割漢中以楚和。(《戰國策·周策》)

         �。ü樱┯钥屯扒剀�,與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)

          2.用作連詞。用法與“而”有較多的相同點,只是不能用于轉折關系。

          (一)表示并列或遞進關系,常用來連接動詞、形容詞(包括以動詞、形容詞為中心的短語),可譯為“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。例如:

          夫夷以近,則游者眾……(《游褒禪山記》)

         �。ǘ┍硎境薪雨P系,“以”前的動作行為,往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。例如:

          余與四人擁火以入……(《游褒禪山記》)

         �。ㄈ┍硎灸康年P系,“以”后的動作行為,往往是前一動作行為的目的或結果�?勺g為“而”“來”“用來”“以致”等。例如:

          作《師說》以貽之。(《師說》)

          斂貲財以送其行。(《五人墓碑記》)

          不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。(《出師表》)

         �。ㄋ模┍硎疽蚬P系,常用在表原因的分句前,可譯為“因為”。例如:

          諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年。(《信陵君竊符救趙》)

          古人……以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)

         �。ㄎ澹┍硎拘揎楆P系,連接狀語與中心語,可譯為“而”,或省去。例如:

          木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來辭》)

          3.復音虛詞“以是”“是以”,相當“因此”,引出事理發展或推斷的結果。例如:

          以是人多以書假余……(《送東陽馬生序》)

          余是以記之,蓋嘆酈元之簡,而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)

          是以十九年而刀刃若新發于硎。(《庖丁解牛》)

          三、為

          “為”在文言中經常用作動詞與介詞,也可以用作助詞。用作動詞,意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。

          1.用作介詞。除表被動外,一般讀去聲。

         �。ㄒ唬┍硎緞幼鳌⑿袨榈膶ο�。可譯為“向”“對”等。例如:

          此中人語云:“不足為外人道也�!保ā短一ㄔ从洝罚�

         �。ǘ┍硎緞幼�、行為的替代�?勺g為“替”“給”等。例如:

          當橫行天下,為漢家除殘去穢……(《赤壁之戰》)

          公為我獻之。(《鴻門宴》)

         �。ㄈ┍硎緞幼鳌⑿袨榈臅r間�?勺g為“當”“等到”等。例如:

          為其來也,臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》)

         �。ㄋ模┍硎緞幼�、行為的目的�?勺g為“為著”、“為了”。例如:

          天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。(史記·貨殖列傳序》)

         �。ㄎ澹┍硎緞幼�、行為的原因�?勺g為“因為”“由于”。例如:

          吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。(《庖丁解�!罚�

         �。┍硎颈粍雨P系。讀陽平聲,可譯為“被”�!盀椤彼M的是動作行為的主動者;有時亦可不出現主動者;有時跟“所”結合,構成“為所”或“為……所”。例如:

          有決瀆于殷周之世者,必為湯武笑矣。(《五蠹》)

          不者,若屬皆且為所虜�。ā而欓T宴》)

          今不速往,恐為操所先。(《赤壁之戰》)

          2.用作助詞。讀陽平聲,放在疑問句之末,表示詰問,前面有疑問代詞跟它呼應。可譯為“呢”?例如:

          如今人方為刀俎……何辭為?(《鴻門宴》)

          四、乃

          1.用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“就”“這才”等;也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等;還可表示對事物范圍的一種限制,可譯為“才”“僅”等。例如:

          劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀�!蹦巳胍�。(《曹劌論戰》)

          夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。(《廉頗藺相如列傳》)

          而陋者乃以斧斤考擊而求之。(《石鐘山記》)

          臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)

          項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(《項羽本紀》)

          2.用作代詞。只用作第二人稱,常作定語,譯為“你的”;也作主語,譯為“你”。不能作賓語。例如:

          王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)

          3.用在判斷句中,起確認作用,可譯為“是”“就是”等。例如:

          若事之不濟,此乃天也。(《赤壁之戰》)

          嬴乃夷門抱關者也。(《信陵君竊符救趙》)

          “乃”有時還作連詞用,釋為“若夫”、“至于”“如果”等。例略。

          五、于

          “于”是介詞,總是跟名詞、代詞或短語結合,構成介賓短語去修飾動詞、形容詞,表示多種組合關系。

          1.引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等,視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。例如:

          得復見將軍于此。(《鴻門宴》在)

          荊國有余于地而不足于民(《公輸》在……方面)

          茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(《出師表》在……中)

          請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰》向)

          權起更衣,肅追于宇下。(《赤壁之戰》到)

          謂獄中語乃親得之于史公云。(《左忠毅公逸事》從、自)

          故燕王欲結于君。(《廉頗藺相如列傳》跟、同)

          于其身也,則恥師焉……(《師說》對、對于)

          昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……(《記王忠肅公翱事》給)

          2.放在形容詞之后,表示比較,一般可譯為“比”,有時可譯為“勝過”。例如:

          良曰:“長于臣。”(《鴻門宴》)

          冰,水為之,而寒于水。(《勸學》)

          有時則只是表示對象的性質與狀態,可不譯。例如:

          非常之謀難于猝發……(《五人墓碑記》)

          3.放在動詞之后,引進行為的主動者,可譯為“被”,有時動詞前還有“見”“受”等字與它相應。例如:

          或脫身以逃,不能容于遠近……(《五人墓碑記》)

          臣誠恐見欺于王而負趙……(《廉頗藺相如列傳》)

          吾不能舉全吳之地……受制于人……(《赤壁之戰》)

          4.復音虛詞“于是”,用法與現代漢語的“于是”不完全相同。

         �。ㄒ唬┓旁诰渥娱_頭,表前后句的承接或因果關系,與現在的承接連詞或因果連詞相同�,F代漢語也這樣用。

          于是秦王不懌,為一擊缻。(《廉頗藺相如列傳》)

          吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐。(《五人墓碑記》)

          (二)放在謂語之前或謂語之后,“于是”屬介賓短語作狀語或補語。可根據“于”的不同用法,分別相當于“在這”“從這”等。

          吾祖死于是,吾父死于是。(“在這職業上”《捕蛇者說》)

          六、之

          1.用作代詞,又分幾種情況:

         �。ㄒ唬┛梢源�、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。作賓語或兼語,不作主語。例如:

          作《師說》以貽之。(《師說》,代人,作賓語。)

          輮使之然也。(《勸學》,代物,作兼語。)

          人非生而知之者。(《師說》,代事理,作賓語。)

          (二)指示代詞,表近指�?勺g為“這”,通常作復指性定語。如:

          均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)

          2.用作助詞,也分幾種情況:

         �。ㄒ唬┙Y構助詞,定語的標志。用在定語與中心語(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。如:

          若能以吳、越之眾與中國抗衡。(《赤壁之戰》)

          道之所存,師之所存也(《師說》)

         �。ǘ┙Y構助詞,補語的標志。用在中心語(動詞、形容詞)與補語之間,可譯為“得”。如:

          古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)

         �。ㄈ┙Y構助詞,賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去。如:

          宋何罪之有?(《公輸》,即“宋有何罪”)

          (四)結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,“之”用在主語與謂語之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯。譯時也可省去。如:

          師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(《師說》)

          悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西。(《捕蛇者說》)

          孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對》)

          (五)音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節的作用,無義,譯時應省去。如:

          頃之,煙炎張天。(《赤壁之戰》)

          毛先生以三寸之舌,強于百萬之師。(《毛遂自薦》)

          七、其

          1.用作代詞,又分幾種情況:

         �。ㄒ唬┑谌朔Q代詞。可代人、代事物,有在名詞之前,作領屬性定語,可譯為“他的”,“它的”(包括復數)。例如:

          臣從其計,大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》)

         �。ǘ┑谌朔Q代詞。一般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語(整個主謂短語,在句中作主語或賓語修飾語)應譯為“他”“它”不能加“的”。如:

          秦王恐其破壁。(《廉頗藺相如列傳》“其破壁”作賓語。)

          其聞道也固先乎吾。(《師說》“其聞道”作主語。)

          此皆言其可目者也。(《芙蕖》“其可目”作賓語。)

         �。ㄈ┗钣脼榈谝蝗朔Q�?捎米鞫ㄕZ或小主語,視句意譯為“我的”或“我(自己)”。如:

          今肅迎操,操當以肅還付鄉黨,品其名位,猶不失下曹從事。(《赤壁之戰》)

          而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)

         �。ㄋ模┲甘敬~,表遠指�?勺g為“那”“那個”“那些”“那里”。如:

          則或咎其欲出者。(《游褒禪山記》)

          今操得荊州,奄有其地。(《赤壁之戰》)

         �。ㄎ澹┲甘敬~,表示“其中的”,后面多為數詞。如

          于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)

          2.用作副詞。放在句首或句中,表示測度、反詰、婉商、期望等語氣,常和放在句末的語氣助詞配合,視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等,或省去。例如:

          其皆出于此乎?(《師說》表測度。)

          其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》表反詰。)

          汝其勿悲!(《與妻書》表婉商。)

          爾其無忘乃父之志�。ā读婀賯餍颉繁砥谕#�

          3.用作連詞。作連詞用時,通常放在句首,或表假設,可譯為“如果”;或表選擇,可譯為“還是”。例如:

          其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳,豈他人之故哉?(《送東陽馬生序》表假設。)

          八、若

          1.用作代詞。

         �。ㄒ唬┍韺ΨQ,相當于“你”“你們”;作定語時則譯為“你的”。例如:

          若毒之乎?(《捕蛇者說》你)

          更若役,復若賦……(《捕蛇者說》你的)

         �。ǘ┍斫�,相當于“這”“這樣”“如此”。例如:

          南宮適出,子曰:“君子哉若人!”(《論語·憲問》)

          2.用作連詞。

         �。ㄒ唬┍砑僭O,相當于“如果”“假設”等。例如:

          若能以吳、越之眾與中國抗衡……(《赤壁之戰》)

         �。ǘ┍磉x擇,相當于“或”“或者”。例如:

          以萬人若一郡降者,封萬戶。(《漢書·高帝紀》)

          “若”與“夫”“至”結合,組成“若夫”“至若”,放在一段或另一層意思的開頭,表示他轉。例如:

          若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳陽樓記》)

          九、因

          1.用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式,可分別譯為“因為”“由于”,“趁著”“憑借”,“經過”“通過”。例如:

          振聲激揚,伺者因此覺知。(《后漢書·張衡傳》)

          因賓客至藺相如門謝罪……(《廉頗藺相如列傳》)

          2.用作連詞。表示順接上文,可譯為“于是”“便”。例如:

          因拔刀斫前奏案……(《赤壁之戰》)

          相如因持璧卻立……(《廉頗藺相如列傳》)

          十、則

          1.用作連詞,可表示多種關系。

         �。ㄒ唬┍硎境薪雨P系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思,表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系�?勺g為“就”“便”,或譯為“原來是”“已經是”。例如:

          項王曰:“壯士!賜之卮酒�!眲t與斗卮酒。(《鴻門宴》)

          故木受繩則直,金就礪則利。(《勸學》)

          徐而察之,則山下皆石穴罅。(《石鐘山記》)

          子燦寐而醒,客則鼾睡炕上矣。(《大鐵椎傳》)

          (二)表示假設關系。有的用在前一分句,引出假設的情況,相當于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假設或推斷的結果,相當于“那么”“就”。例如:

          入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)

          向吾不為斯役,則久已病矣。(《捕蛇者說》)

         �。ㄈ┍硎静⒘嘘P系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用,每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里,表示兩個(或兩個以上)分句之間是并列關系(不是表示兩個詞之間)�?勺g為“就”,或不譯。例如:

          位卑則足羞,官盛則近諛。(《師說》)

          入則孝,出則弟。(《論語·學而》)

         �。ㄋ模┍硎巨D折、讓步關系。表示意思有轉折時,“則”字用在后一分句,可譯為“可是”“卻”;表示姑且承認一件事,預備下句轉入正意時,“則”字用在前一分句,可譯為“雖然”“倒是”。例如:

          于其身也,則恥師焉,惑矣。(《師說》)

          其室則邇,其人甚遠。(《詩經·東門之》)

          2.用作副詞。用在判斷句中,起強調與確認作用,可譯作“是”“就是”。例如:

          此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)

          非死則徙爾。(《捕蛇者說》)

          十一、且

          1.用作連詞。

          表示遞進關系、并列關系。

          彼所將中國人不過十五六萬,且已久疲……(《赤壁之戰》)

          且將軍大勢可以拒操者,長江也……(《赤壁之戰》)

          河水清且漣漪。(《伐檀》)

          有時相當于“尚且”,先讓步,后推進一層。

          臣死且不避,卮酒安足辭�。ā而欓T宴》)

          古之圣人,……猶且從師而問焉……(《師說》)

          2.用作副詞。相當于“將”“將要”,“暫且”“姑且”。

          不出,火且盡。(《游褒禪山記》)

          驢一鳴,虎大駭,遠遁;以為且噬已也,甚恐。(《黔之驢》)

          存者且偷生,死者長已矣!(《石壕吏》)

          卿但暫還家,吾今且報府。(《孔雀東南飛》)

          十二、所

          1.用作助詞。經常放在動詞前,同動詞結合,組成“所”字結構�!八弊纸Y構是名詞性短語,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。如:

          于眾人廣坐之中,不宜有所過,今公子故過之。(《信陵君竊符救趙》)

          故余雖愚,卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》)

          余在患難中,間以詩記所遭。(《〈指南錄〉后序》)

          “所”與動詞結合,后面再有名詞性結構,則所字結構起定語的作用。如:

          夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉后序》)

          臣所過屠者朱亥,此子賢者,世莫能知,故隱屠間耳。(《信陵君竊符救趙》)

          2.在有些句子中,“為”與“所”呼應,組成“為……所……”的格式,表示被動。如:

          賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《〈指南錄〉后序》)

          嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)

          3.復音虛詞“所以”。“所”與“以”連用,文言中也常見。用法主要有兩種:一種表示原因,一種表示手段與目的。表示原因的,如:

          親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。(《出師表》)

          吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)

          表示手段或憑借的,如:

          吾所以待侯生者備矣,……(《信陵君竊符救趙》)

          師者,所以傳道受業解惑也。(《師說》)

          十三、者

          助詞,主要有兩種用法。一種是附在別的詞或短語之后,組成名詞性短語。如:

          將藏之于家,使來者讀之,悲予志焉。 (《〈指南錄〉后序》)

          用葉者取葉初長足時,用芽者自從本說,用花者取花初敷時,用實者成實時采。(《采草藥》)

          “者”的另一種用法是放在一個詞或一組詞后邊,起提頓作用:先用“……者 ”提出要說明的事物,稍微停頓一下,然后說明或論斷。如:

          大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?(《五人墓碑記》)

          古之讓天之者,是去監門之養而離臣虜之勞也。(《五蠹》)

          “者”有時放在時間詞之后,起語助作用,可不譯。如:

          今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也。(《鴻門宴》)

          “者”有時放在數詞后邊,可譯為“個”“樣”之類。如:

          此數者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之戰》)

          十四、何

          1.用作疑問代詞。

          單獨作謂語,問原因,后面常有語氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。

          何者?嚴大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)

          予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)

          作賓語,主要代處所與事物,可譯為“哪里”“什么”。譯時,“何”要后置。

          豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)

          大王來何操?(《鴻門宴》)

          作定語,可譯為“什么”“哪”。

          然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)

          其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)

          2.用作副詞。

          用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。

          何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰》)

          徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)

          用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

          至于誓天斷發,泣下沾襟,何其衰也�。ā读婀賯餍颉罚�

          3.復音虛詞“何如”“何以”。

         �。ㄒ唬昂稳纭背S糜谝蓡柧渲�,表疑問或詰問,相當于“怎么樣”或“什么樣”。如:

          樊噲曰:“今日之事何如?”(《鴻門宴》)

          今單車來代之,何如哉?(《信陵君竊符救趙》)

          君以袁某為何如人哉?(《譚嗣同》)

         �。ǘ昂我浴奔础耙院巍�,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據“以”的不同用法,分別相當于“拿什么”“憑什么”等。

          榮祿遇足下素厚,足下何以待之?(《譚嗣同》)

          何以戰?(《曹劌論戰》)

          十五、也

          語氣助詞。經常用在句末,表示各種語氣。

          1.表示判斷語氣的,如:

          死生,晝夜事也。(《〈指南錄〉》后序))

          吾師肺肝,皆鐵石所鑄造也。(《左忠毅歸逸事》)

          2.表示肯定語氣的,如:

          昔人云:“將以有為也�!保ā丁粗改箱洝岛笮颉�

          吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也。(《左忠毅公逸事》)

          就是有否定詞的句子,仍然是一種表否定的肯定。如:

          眾曰:“若所為誠快,然使君冤未白,猶無益也�!保ā稌╇u者事》)

          3.表示疑問語氣的,如:

          吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也?(《莊暴見孟子》)

          公子畏死邪?何泣也?(《信陵君竊符救趙》)

          4.表示感嘆語氣的,如:

          吾王之好田獵,夫何使我至于此極也!(《莊暴見孟子》)

          君美甚,徐公何能及君也!(《鄒忌諷齊王納諫》)

          “也”表示疑問語氣與感嘆語氣,句中一般要用疑問代詞。

          5.用在句中,表示停頓,以舒緩語氣。如:

          當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中……(《送東陽馬生序》)

          師道之不傳也久矣。(《師說》)

          十六、乎

          1.用作語氣助詞。

         �。ㄒ唬┍硪蓡栒Z氣�?勺g為“嗎”“呢”。

          兒寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》)

          豈有相公此時出見客乎?(《報劉一丈書》)

          欲安所歸乎?(《赤壁之戰》)

         �。ǘ┍頊y度語氣,可譯為“吧”。

          王之好樂甚,則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)

         �。ㄈ┯糜诟袊@句,可譯為“啊”“呀”等。

          嗚呼!熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說》)

          (四)用在句中的停頓處。

          胡為乎遑遑何之?(《歸去來辭》)

          2.用作介詞。相當于“于”。

          生乎吾前……(《師說》)

          此外,可作詞尾。

          恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)

          十七、焉

         �、僬Z氣助詞。常用在句末,一般可不譯出。

          于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)

          有時用于反詰語氣,可譯為“呢”。

          萬鐘于我何加焉�。ā遏~我所欲也》)

         �、诖~。相當于“之”。如:容貌甚偉,時人異焉。

         �、垡蓡柎~。怎么,哪里。如:不入虎穴,焉得虎子?

         �、芤蓡柎~。什么。如:面目美好者,焉故必知哉?

         �、萦诤�,在哪里。如:且焉置土石?

         �、抻诖�,在這里,在那里。如:積土成山,風雨興焉。

          ⑦形容詞、副詞詞尾�!臉幼印H纾河谖倚挠衅萜菅�。

          十八、與

          ① 給予,授予。

          與斗卮酒

          ② 結交。

          與嬴而不助五國也

         �、� 和、同、跟。

          豎子不足與謀

         �、� 參加。

          蹇叔之子與師

          ⑤ 贊許。

          朝過夕改,君子與之

          幫助。

          君不與勝者,而與不勝者。

          ⑥句末語氣詞。表示疑問或感嘆。后來寫作“歟”