鑿璧借光文言文道理

時(shí)間：2021-06-12 11:05:12 文言文我要投稿

鑿璧借光文言文道理

　　《匡衡鑿壁借光》原文及譯文是選自《西京雜記》的一個(gè)故事，講述了匡衡勤學(xué)的故事。下面是關(guān)于鑿璧借光文言文道理的內(nèi)容，歡迎閱讀！

鑿璧借光文言文道理

　　原文

　　匡衡①字稚圭(guī)，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)⑤。衡能說《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無說《詩(shī)》，匡鼎來；匡說《詩(shī)》，解人頤⑥�！倍�，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩(shī)》者，衡從之與語(yǔ)質(zhì)疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論⑦�！币厝嗽唬骸案F矣�！彼烊ゲ环�。

　　譯文

　　匡衡字稚圭，匡衡勤奮好學(xué)，但是家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但是光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有以個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是以個(gè)有錢的人，家中有很多書�？锖饩偷剿胰プ龉凸�，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的`書，通讀一遍�！敝魅寺犃�，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家。匡衡能夠講解《詩(shī)經(jīng)》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說：“沒有人會(huì)講解《詩(shī)經(jīng)》，請(qǐng)匡鼎來�？锒碇v授《詩(shī)經(jīng)》，能解除人們的疑問和憂愁。”“鼎”是匡衡的小名。人們竟是如此敬佩他，聽他講解詩(shī)經(jīng)的人都開顏歡笑。鎮(zhèn)上有一個(gè)人講解《詩(shī)經(jīng)》，匡衡前去聽講。同這個(gè)人討論《詩(shī)經(jīng)》的疑難問題，這個(gè)人辯論不過他，對(duì)他十分佩服，急忙羞愧地倒穿著鞋跑了�？锖庾飞先フf：“先生請(qǐng)留步，聽我和你討論剛才的問題�！蹦莻€(gè)人說：“我講不出什么來了。”不顧匡衡而離開了。

　　注釋

　�、倏锖猓簼h朝人。

　�、诓淮褐笭T光透不過來。

　�、鄞笮眨捍髴�。

　�、芪牟蛔R(shí)：姓文，名不識(shí)。

　　⑤大學(xué)：很有學(xué)問的人。

　�、藿馊祟U(yí)：讓人歡笑。

　�、吒砬罢摚涸侔亚懊嬲f的梳理一番。文化常識(shí)：說“窮”。 “窮”是個(gè)多義詞。一、指“困窘”。如孟子說“窮則獨(dú)善其身”，意為處境艱難時(shí)只能自己管好自己。二、指“盡”、“極”。上文“窮矣”，意為沒什么可說了。成語(yǔ)有“無窮無盡”，其中“窮”與“盡”為同義。三、指“貧困”。四、指“尋求到盡頭”。《桃花源記》：“欲窮其林�！逼渲械摹案F”即為尋求到盡頭。思考與練習(xí)： 1．解釋：①邑 ②怪 ③資 2．翻譯：①衡乃與其傭作而不求償 ②時(shí)人畏服之如是 ③衡從之與語(yǔ)質(zhì)疑 3．理解：“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用來形容“邑人”什么的?

　　道理

　　從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外因只是影響事物變化的條件，它必須通過內(nèi)因才能起作用。

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