教學目標：
1、 認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2、 有感情地朗讀，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。
3、 培養(yǎng)從小熱愛大自然，保護大自然。
教學重、難點：
重點：
了解小村莊變遷的原因。
難點：
體會課文中蘊含的道理
課前準備：
查找有關環(huán)保的資料
教學媒體：
多媒體課件，實物投影儀，小黑板，錄音機
教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
教學要點：
初讀課文；學習生字，理解新詞；學習課文的第二和第五自然段
教學過程：
（ 略 ）
第二課時
教學要點：
有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含著的道理。
教學過程：
一、 復習導入
1、 今天我們繼續(xù)學習《10、一個小村莊故事》（板書課題）
2、 上節(jié)課，我們學習了課文的第一和第五自然段，下面請同學們自由讀讀這兩個自然段，回憶一下講了什么？
3、 指名回答。（邊回憶邊板書）
4、 學到這里你有什么問題想提？
5、 今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個問題怎么解決呢？（讀課文）
二、 品讀句子，體會自得
1、自讀自悟
（1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第2至4，抓住你認為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實際體會，說說自己的理解）
（2）小組交流，每個人都談談自己的體會。
（3）學生匯報小組交流情況，教師隨機點撥引導
①“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。”
引導：A、“裸露”是什么意思？（沒有東西遮蓋）課文中“裸露的土地”指什么？（土地上沒有植物遮蓋）
B、作者用“裸露的土地”說明什么？（暗示環(huán)境的惡化）
②“一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”
引導：A、省略號在這里說明了什么？（說明環(huán)境的惡化越來越嚴重）
B、句中有兩個關系密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴大）
*這兩個是什么詞？（反義詞）同意的舉手。
*那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數(shù)量會怎樣呢？（增加）
*如果我老砍樹呢？（樹木會的 數(shù)量會減少）
*那“減少”的反義詞是（增加）由于我種樹，那裸露的土地會（縮小）
*把這兩組反義詞說一遍。
*我制定了一個溫柔的陷阱，你們全掉進去了。但今生，你們永遠都不會再搞錯了。
③“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中�！�
引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。
（4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？
（5）選擇你體會最深刻的一個句子，有感情地讀一讀。
①自由練讀
②小組交流，互相評議，幫助
③選出小組內進步最大的同學進行匯報，比賽
2、悟感情，明主旨
過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了 ，什么都沒有了。
（1）齊讀最后一個自然段，說說你讀懂了什么？
①“什么都沒有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！�
引導：A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什么？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到不錯的生活）
B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果
②學到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？
三、回顧全文，辯論導行
1、 讀了這篇課文，你想說什么？
2、 生活中，我們應該如何珍惜、保護我們綠色的家園？
3、 結伴討論，為環(huán)保綠色家園寫一條小標語
4、 全班比賽，哪組寫的標語最好
四、作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。
2、 為班上“保護綠色家園”的主題墻報，搜集有關圖片、資料
3、寫一封信給破壞環(huán)境的人。（選做題）
板書設計：
10、一個小村莊的故事
房屋
斧頭 家具
樹木 工具
……
（一年年、一代代） 減少 沒有了
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10.