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      我不是最弱心(靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)兩欄式備課教案設(shè)計)

      發(fā)布時間:2017-12-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        編寫:錢小玲

      教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語文第四冊

      教學(xué)內(nèi)容 7、我不是最弱小的

      教學(xué)時間 2課時

      教學(xué)

      重點

      難點 會認個生字,會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課

      文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。

      課時

      目標

      1、會認個生字,會寫12個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。

      3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。

          

      分 課 時 目 標

      第一課時 第二課時

      1、會認個生字,會寫12個字。

      2、正確、流利地朗讀課文, 1、有感情地朗讀課文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。

      2、有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。

      小學(xué)語文第四冊第7課第一課時教學(xué)過程設(shè)計

      教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

      一、導(dǎo)入:

      現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,但在爸爸媽媽的眼里,很多時候你們卻是弱小的。

      讀讀課文題目,說說自己產(chǎn)生了哪些問題?

      二、初讀課文,自主識字

      1、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文

      2、出示詞語

        

        

        

      3、朗讀句子 

      4、朗讀課文再讀一讀課文

      1、邊讀邊想問題:我是誰?我為什么說自己不是弱小的?畫出本課的生字詞。

      2、自由讀、指名讀、開火車讀

      周末、薩沙、托利亞、鈴蘭花、野薔薇、簇擁、隨風(fēng)舞動、芬芳撲鼻、聊天、傾盆大雨、遞給、垂著頭、顯得、嬌嫩、掀起、雨衣

      3、指名學(xué)生朗讀句子。

      (1)原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁著,開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動,芬芳撲鼻。

      (2)突然,雷聲大作,天上飄下幾滴雨點,緊接著,下起了傾盆大雨。

      (3)大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣,花兒無力地垂著頭,顯得更加嬌嫩。

      4、小組朗讀比賽,比比哪一組讀得正確流利。

      三、寫字:

      1、出示我會寫的字

      2、學(xué)習(xí)生字

      3、指導(dǎo)觀察

        

      4、范寫

            

      1、讀讀生字,說說該注意什么?

      2、分組學(xué)習(xí),說說用什么方法記最好?為什么?

      3、觀察每個字在田字格里的位置,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      4、弱:提示兩個點、提的寫法。

       末:先與未比較再寫

       芬芳:草字頭的橫不要太長

      四、作業(yè):

        

      1、默寫生字詞語。

      2、練習(xí)朗讀課文。

      小學(xué)語文第四冊第7課第二課時教學(xué)過程設(shè)計

      教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

      一、導(dǎo)入:

      1、出示課題  

      2、過渡:外國有一個小男孩叫薩沙,雖然他才五歲,但是也不愿意做一個弱小的人,并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的。

      1、說說弱小是什么意思呢?

      2、再讀讀這個故事。

      二、讀議悟情:

      1、指導(dǎo)自讀第1自然段

      2、學(xué)習(xí)句子1  

      出示:原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁著,開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動,芬芳撲鼻。

      3、學(xué)習(xí)3--9自然段,

      (1)出示:媽媽,您和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢?

      這就是說,我是最弱小的了?

       媽媽,現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?

      (2)朗讀7、8段,找出動詞,理解薩沙的想法

      (3)進行朗讀訓(xùn)練

      1、想想這一自然段告訴了我們什么?

      2、自由讀,說說讀了這句話仿佛看到了什么,聞到了什么。

        指名朗讀,把自己的感受讀出來。

      3、薩沙一共說了幾句話?學(xué)生自由讀4-6段。

      (1)自由讀讀這三句話,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

        練習(xí)讀這三句話。自由讀,指名讀,說說薩沙的第三句問話是什么意思呢?

      (2)標出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。

        假如你就是薩沙,現(xiàn)在你想對媽媽說些什么?(3)(3)用堅定、自豪的語氣分角色讀3-9自然段

      三、總結(jié):

      1、聯(lián)系生活說

      2、再讀課題

      1、薩沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花,向大家證明自己不是最弱小的,那么你保護過比你更弱小的嗎?

      2、我們挺起胸,一起自豪地說:“我不是最弱小的!”

      四、作業(yè)

      1、有感情地朗讀全文。

      2、積累詞語。

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