一、導課：詩歌是中國的文學之瑰寶，從上周開始，我們就一起“輕叩詩歌的大門”，開始了“與詩同行的日子”。我們共同在詩海中徜徉，共同在詩海中拾貝，一路同行，留下了一串串快樂的音符。
二、精彩回放 與詩同行
1、復習要求：快速瀏覽《與詩同行》幾篇課文，注意每篇文章中的 “泡泡語”
2、交流課文重點，及時訂正、點撥。如，前三首詩的不同與相同； 那些與詩有關的故事；讀詩方法…… 3評價
三、補充資料 給詩加腰的作詩方法
1、習題法 2、依句法 3、依韻法 4、推敲法 5、反意法 ……
讀詩的方法
1、聯系生活讀古詩，就容易讀懂詩意。
2、讀詩時將詩句在腦海中描繪出一幅幅圖 畫，這樣就能進入詩的境界里。
3、拿不同的詩對比讀，在比較中能更好地體會詩人的感情。
4、詩句詞句難理解的時候，只要了解詩人的身世際遇，就能體會詩人的心境和感受，讀懂詩
四、考考你，相信自己
讓學生仔細觀察 配套練習題《與詩同行》看看題型、內容、難易程度，做到心中有數。
（基礎知識題；應用練習題；課內外閱讀拓展題）
1、基礎知識題（我會畫 我會補）：認真；快速；準確。
2、方法與技能（我會寫 我會辨 我能行）：善思；靈活；正確
3、課內外拓展（我會填 閱讀屋）：
語文閱讀理解的答題有些什么技巧和方法呢？
1、平心靜氣審題，切忌粗心。
2、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
3、巧妙借助“原話”，確定解題空間。
4、選擇適當方法，答題力求言之有理。
上下聯系。聯系生活。 立足中心。
5、合理控制答題時間，先易后難。
知識競賽
1．填顏色：
(1)_________日依山盡，_______河入海流。
(2)日暮_______山遠，天寒_______屋貧。
(3)一年好景君須記，最是橙_______桔_______時。
2．填數字：
(1)飛流直下_______尺，疑是銀河落_______天。
(2)朝辭白帝彩云間，_______里江陵_______日還。
(3)碧玉妝成_______樹高，_______條垂下綠絲絳。
3．填植物：
(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹_______開。
(2)借問酒家何處有，牧童遙指_______村。
( 3)接天蓮葉無窮碧，映口_______別樣紅。
寫出含有下面字的詩句(12分)
1、月：“舉頭望明月”、 ____________________、
2、花：“竹外桃花三兩枝”、 _________________
3、雨：“清明時節雨紛紛”、 ______________________、
按要求寫詩句。
（1）描寫山水的有關詩句：
（2）歌頌情誼的有關詩句：
（3）反映科學哲理的有關詩句：
（4）反映邊疆將士的有關詩句：
（5）表現愛國主義的有關詩句：
學生感情誦讀自己寫的詩歌
五、總結：我們中華民族文化歷史悠久，源遠流長，在歷史文化的長河中，詩歌就是那大海中的朵朵浪花，裝扮我們的精神家園。讓我們一起讀詩，讀書，讀人生。可謂：詩行碧波上，人在書中游。腹有詩書氣自華 ，發奮學習強中華。
[與詩同行(人教版六年級教學設計)]相關文章：
1.與《詩經》同行作文
2.詩經教學設計精選
3.《詩經》教學設計
4.詩經《關雎》教學設計
6.人教版小學語文詩歌
7.人教版木蘭詩翻譯
8.《詩經采薇》教學設計
9.關于《詩經》的教學設計
10.詩經氓教學設計范文