第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課4個生字，綠線內的7個字只識不寫，認識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3、了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。
教學重點：
1、復習鞏固漢語拼音，學會4個生字，并能正確書寫。初步了解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學資源：
教學掛圖、生字卡片、多媒體課件
預習設計：
借助拼音把課文讀通順，并向爸爸媽媽了解有關神舟號的知識。
教學過程：
一、導入揭題：
師：（出示嫦娥圖）：小朋友們，她是誰啊？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰？（神舟號飛船）小朋友們真聰明，他們之間發生了什么事呢？我們今天就來學習它--（板書）我叫“神舟號”
指導讀課題，“神舟”都是翹舌音要讀準它，“叫”是一個三拼音，引導學生拼讀好。
2、釋題
神舟號是什么呢？（我國科學家研制的宇宙飛船）簡介宇宙飛船：宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛星軌道，在軌道上運行，然后再進入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船“東方1號”是由原蘇聯宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國的“神舟”號是比較先進的載人飛船，目前已4次遨游太空。
二、初讀課文，識字
1、師：嫦娥姐姐遇到了“神舟號”飛船后發生了什么故事呢？請小朋友們先自己讀讀課文。
2、檢查，學習生字。
師：小朋友們，剛才讀得非常認真，我看到不少小朋友用自己的力量戰勝了不少的攔路虎。現在我們再來打打這些攔路虎怎樣？
出示：生字：飛 在 你 來 么 去 的
出示：艘 問 以 沒 派 試 驗
師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。
3、再讀課文
師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進行了一番較量，我們勝了，現在我們再來讀讀課文，看誰讀得好。
4、指名讀，對個別字再正音。
三、學習生字。
1、學習三個筆畫
師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現在我們來學習幾個生字的寫法。在學習之先來認識幾個筆畫
出示三個筆畫，引導孩子讀出畫筆名稱，并書空，描紅。注意區分：橫折彎鉤與橫折斜鉤
2、學習生字
學習：飛、你 、么 、在
師：小朋友們，好好看看，剛才我們學習的橫折斜鉤是哪個字里的？
同樣的方法學習：你、么、在
3、作業
作業設計：
1、正確、流利地朗讀課文。
2．完成《習字冊》上相關內容
3．在田字格里分別書寫“飛、你 、么 、在”四個字。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課3個生字，并能正確書寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、學會本課3個生字，并能正確書寫，理解由生字組成的詞語。
教學資源：
教學掛圖、生字卡片、多媒體課件
教學過程：
一、復習
1、聽寫字詞
飛升 你們 么 正在
二、理解閱讀
師：讀得真好，從中你知道了什么？（請學生說說自己對課文的初步理解）
1、出示：嫦娥圖 飛船圖
師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問什么呢？
出示：嫦娥的話
指名讀，
師：想想，嫦娥姐姐長年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），對我們誰能用這種語氣讀出嫦娥姐姐的話。
2、讀好飛船的話，體會他的自豪感，培養學生民族自豪感
師：小飛船聽了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰來做做小飛船介紹自己。
3、品讀嫦娥姐姐的話，展開合理想象，進行愛國教育
師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來，終于見到家鄉的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示課文最后一節。）看看誰能體會到嫦娥姐姐的心情。
指名讀，賽讀。
小飛船聽了嫦娥姐姐的話以后也激動地說：“好的好的，我回去的時候一定帶你回家看看，你知道嗎？現在我們的家鄉變化可大了。我來給給介紹介紹吧！”
引導學生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。
4、小結，再讀全文。
師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了。現在我們再一起來讀讀課文。
三、學習生字
1、學習 ： 來 去 的
師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據科學家們說，我們現在的神舟號的研制已經現了關鍵時候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢！現在我們就來學完這一課的生字吧。
出示：來，引導學生分析字形，掌握字的結構，并書空筆順，正確描紅。試著組詞。
同上學習：去、的。
四、作業
作業設計：
1、有感情地背誦課文。
2、在田字格里分別書寫“來、去、的”三個字。
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