教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識綠線內的2個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。
3、通過學習課文，培養學生的自學能力，讓學生樹立正確的讀書觀。
教學重點：了解可以選擇的讀物類型。
教學難點：學會選擇適合的讀物。
教學時間：一課時。
課前預習：
1、讀準下列字音。
陶冶 傳記 先賢 執著 因人而異
聆聽 教誨 領袖 征詢 日新月異
2、讀通課文（不少于3遍），初知課文大意。
教學過程：
一、談話導入
1、我們以前學過哪些關于讀書的課文？這些課文告訴我們哪些讀書方法？學生交流自己喜歡的讀書方法。
2、今天我們再來學習一篇關于讀書的文章--《讀書要有選擇》
3、圍繞課題質疑，教師歸納：
讀書為什么要有選擇？可以選擇哪些讀物？怎樣選擇讀物？學會選擇讀物有什么好處？
二、檢查預習情況。
1、生字詞。
（1）指名讀字詞，注意正音。 （2）交流詞義。
2、指名分節朗讀課文。
三、學習課文，解決問題。
備 課 內 容
二次備課
1、出示自學提示：
（1）讀書為什么要有選擇？ （2）我們可以選擇哪些讀物？
（3）怎樣選擇讀物？ （4）學會選擇讀物有什么好處？
2、學生自由默讀課文，根據提示自學。
3、檢查自學情況
（1）小組內交流。 （2）全班交流，教師適時點撥板書。
四、總結提升。
1、輕聲讀課文，思考：
學習了本課之后，對你有哪些啟發？談談你打算選擇怎樣的讀物。
2、全班交流。
五、課堂目標檢測。
1、連線題。
真善美 智慧 成長的 業績
聆聽 情操 奮斗的 情操
啟迪 假惡丑 光輝的 足跡
陶冶 教誨 高尚的 財富
開闊 才干 執著的 歷程
增強 視野 寶貴的 追求
2、仿句填空。
走進文學名著，你可以從《三國演義》中感受到諸葛亮的忠誠與智慧；從《西游記》中感受到 ；
從《 》中感受到 。
六、作業：
請向你的好友推薦一本書，并說說推薦的理由。
板書設計： 11、讀書要有選擇
優秀文學作品
名人傳記
科普類書
工具書
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