《紫色風鈴》教學設計之一(西師版二年級下冊教學設計)

  一、教學目標

　　　1 認識本課10個生字，理解“寂寞”的意思，正確、工整地書寫8個字。

　　　2 正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語言、神態體會人物的思想感情。

　　　3 體會妮妮對奶奶的孝心對奶奶的愛，從而學會關心他人。

　　二、教學重點：學習生字，朗讀課文。

　　三、教學難點：閱讀中體會人物的思想感情。

　　四、教學準備：1、觀察風鈴：看看樣子，聽聽他的聲音。

　　　　　　　　　2、布置課前預習。

　　五、課時安排：2課時

　　六、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一課時

　　(一) 出示背景圖，激趣引入；

　　(二) 教師示范書寫課題，相機教學“鈴”字，鞏固復習“紫”字的寫法。

　　(三) 檢查預習情況，進入生字詞學習

　　　1、運用學過的方法自學生字詞：注意讀準音；

　　　2、選擇學過的合適的方式記字形；

　　　3、用生字組詞、造句。

　　（四）初讀課文，學生質疑。

　　（五）書寫生字

　　　　　重點指導：左窄右寬的“搖、躺”“房”字的筆順

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二課時

　　（一）復習生字詞語；

　　（二）從第六自然段入手教學，討論交流：

　　　1、第六自然段寫的什么？

　　　2、為什么要將描寫風鈴的聲音單獨列一個自然段？

　　　3、風鈴是哪來的？它開始在哪？現在在哪？

　　　4、風鈴是怎么到奶奶房間去的？從中你看出妮妮是個怎樣的孩子？

　　（三）分角色朗讀課文，體會人物的思想感情。

　　（四）拓展練習。

　　　　　　　　　　　　　　是妮妮對奶奶的

　　　　　　　　　　　　　　孝心、關心和愛

　　　　　 　　板書設計：　　7 紫色風鈴

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