教學目標
1碧寤峋渥右饉跡了解同一個意思可以用不同的句式進行表達，掌握“被字句”和“把字句”的寫法。
2倍痢⒈趁人名句，理解名句意思，能主動積累和運用名句。
3倍煉成語故事，理解成語“畫龍點睛”的意思。
4憊睦學生去了解中國古代文學的精髓，主動記記、收集一些名人名家的對聯。學做對聯，初步掌握一些有關對聯的小常識，訓練學生的語言表達能力。
5蓖ü整理故事，訓練概括、復述能力。
6庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模欣賞佳句美文，積累一些好詞佳句。
教學準備
1苯淌κ占一些名人名句寫在小黑板上。
2毖生收集整理有關名人名家的對聯、平民百姓家的春聯。
教學時間
4~5課時
教學過程
一、溫故知新
1狽腫槎亮階榫渥櫻一組讀把字句，一組讀被字句。
2畢胍幌耄耗惴⑾至聳裁矗
3碧致郟赫飭階櫚木渥佑惺裁床煌？它們表達的意思相同嗎？
4比班交流，師引導通過比較，發現新的知識點：同一個意思可以用不同的句式進行表達。
5蓖卣沽廢埃耗隳蓯宰歐灤醇父穌庋的句子嗎？
6苯淌ο嗷板書學生的舉例，了解“把字句”和“被字句”的作用。
7蓖桌互相舉例，做練習。
二、語海拾貝
1弊遠撩人名句，邊讀邊悟，體會意思。
2斃∽槎粒相互檢查，說說名句的大致意思。
3比班交流，從名句你想到了什么？教師適時點撥、小結。
4庇米約合不兜姆絞劍背誦名人名句。
5蓖卣沽廢埃耗慊怪道哪些名人名句？教師可出示一些收集的名人名言。
6北紉槐齲哪一小組收集的名人名句又多又好。
三、點擊成語
1毖生自由讀成語故事，要求讀準字音。
2鼻胙生復述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。
3幣導學生理解“畫龍點睛”的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。
四、綜合性學習
1貝領學生回顧以前所學所見的對聯。
2幣孕∽槲單位，用查閱資料、調查采訪等形式，了解名人名家的對聯、平民百姓喜歡的春聯，擬定介紹的要點。
3碧致郟憾粵在我們日常生活中有些什么作用？
4比班交流，教師對學生準備情況初步了解，給學生一些適當的建議。
5笨展活動：對聯大聯歡。在小組中評比哪位同學收集的對聯又多又好，哪位同學聽得最認真。
6比班交流，邀請各小組代表比賽，大家評議哪位同學的對聯最令人滿意，哪位是最佳小聽眾。
五、習作百花園
1幣導語：這單元我們聽了許多的故事，你能來說說你印象最深的一個故事嗎？
2被毓吮鏡ピ內容，把握寫作方法。
3背檣讀題，明確習作要求。
4斃∽樘致郟擬定習作內容。獨立完成習作練習。
5苯淌ρ≡褚渙狡學生習作，在全班念，一邊念，一邊評改。
6毖生自己對自己的習作進行修改。改完后，根據自己寫的內容，加上一個題目。
7痹諦∽槔鎰雜尚郎推范列∽槌稍鋇募炎鰨并評議每位成員作文的優點、缺點，把這些意見批注在文后。
六、自主閱讀園地
1弊雜汕嶸讀摘錄。勾畫出不認識的字、不理解的詞句。
2斃∽樘致勱渙饕贍眩反饋信息。
3背檣讀文，體會作者情感，感受三種不同的美，美在哪？
4閉抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。
5弊雜啥煉濤模交流讀后收獲，說說你的友誼。
6憊睦學生積累文中好詞佳句，選擇自己喜歡的方式讀。
[積累與運用（六）(西師版四年級上冊教學設計)]相關文章：
3.西師版認識人民幣課件
10.西師版美麗的祖國課件