教學目標
1毖Щ嶙災髟畝痢
2庇懈星櫚乩識量撾模感受維也納的音樂之美。
3碧寤嶙髡叨砸衾值娜勸，對音樂圣殿的向往。
4閉抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。
5備惺芪也納的美，激發對音樂的熱情。
教學重、難點
學會自主閱讀。
教學準備
教師：課件或教學掛圖。
學生：搜集一些有關維也納的資料、圖片等。
教學時間
1課時。
教學過程
一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創作者。
（出示：《命運交響曲》、《月光曲》……）
二、自讀提示，自主閱讀
1背鍪盡白遠撂崾盡保
（1）畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。
（2）能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。
（3）不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。
（4）勾畫下你認為文中最美的句子。
（5）思考《音樂之鄉》一文表達了作者怎樣的情感。
2弊雜啥廖摹
3斃∽榻渙鰨用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
4比班交流，評價朗讀。
三、學習詞語，積累好詞
1背鍪頸究蔚拇視錚指名學生朗讀。
恬靜而神秘 動人的旋律 悠揚的樂聲
郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河
2憊椿出你自己找到的好詞佳句，小組交流。
3苯收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。
四、提出問題，自主學習
1碧致郟何也納為什么被稱為“音樂之鄉”？
（1）再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
（2）小組討論，自主解決。
（3）小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。
（4）齊讀找到的段落或句子。
（5）比賽讀。
2斃∽榻渙鰨耗慊箍梢蘊岢瞿男┪侍猓
3斃∽榻渙鞣蠢。同學互相補充、解決。
五、記憶背誦，感悟積累
1痹俁煉磷約合不兜畝溫浠蚓渥櫻與同桌、好友交流學習。
2北潮誠不兜畝溫浠蚓渥印
3敝該背誦。
六、拓展遷移，熱情獻藝
1毖生在小組內自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。
2畢攵浴耙衾種鄉”說點什么？
七、總結
師：真是太棒了！相信你們經過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩！
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