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      《揠苗助長》(網友來稿) 教案教學設計

      發布時間:2017-3-2 編輯:互聯網 手機版

        《揠苗助長》

      夢棱兒

      教學目標:

      1、會認4個生字,會寫4個字。

      2、正確、流利地朗讀課文,能在讀、說、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

      3、會用自己的話講故事給別人,并能續編。

      教學難點:

      理解課文內容,領悟故事的寓意。

      教學準備:

      教學課件。

      設計思路:

      通過創設情境、再現故事、體會詞語、激發學習興趣,將字詞教學融入朗讀與游戲中,并在朗讀與問答中感悟其蘊含的道理。

      教學過程:

      一、動畫導入。

      1、同學們,老師先請大家看一段小動畫,看誰能在看完以后猜出它的名字。(課件出示動畫)

      2、學生猜出后,教學“揠”,并啟發學生換字成詞“拔苗助長”來理解“揠苗助長”的意思。

      3、學生分組討論質疑,看到課題后你想問些什么?或是想到了什么?

      4、課件出示重點問題:

      (1) 那個人為什么要拔苗助長?

      (2) 他是怎么做的?結果怎么樣?

      (3) 他在做前想過后果嗎?

      二、理解課文

      1、學生在小組內互相讀課文。

      2、出示(課件分段朗讀課文),自選課文中喜歡的一段讀給同學聽。

      3、教師隨機指導朗讀,(課件比較句子):

      禾苗一點也沒長高。

      禾苗好像一點兒也沒長高。

      兩句中有什么不同?哪句更好些?為什么?怎么樣才能讀好呢?

      4、你從書中哪些詞語能感受到那個人的迫切心情?(巴望、天天、焦急、轉來轉去)課件出示圖片,選擇正確的詞語選擇連線,進行理解。

      5、他想出了什么方法幫助禾苗生長呢?請同學上臺做實驗,將課件中的禾苗點高。體會理解“筋疲力盡”。

      6、他這樣做的結果是什么呢?(看圖片理解“枯死”)

      7、課件出示小練習:(口語交際)

      (1)古時候有個人,他巴望 ,于是 。結果 。

      (2)如果你是禾苗談談感受,引出寓意,課件中出示朗讀。學生記錄或跟讀。

      三、生字游戲

      (1) 比賽摘蘋果。(課件中識字1中出示7個生字)看誰摘的蘋果多!(課件中點擊小圖片進行鼓勵)

      (2) (出示課件中識字)認生字,分析字形特點再讀組詞(一類字)看誰組詞多!

      四、拓展練習。

      1、想一想,說一說,填一填。

      如果你是這位莊稼人,你看到結果會怎么想?會想什么方法讓禾苗快長?你想對他說什么?

      2、在生活中你遇到過課文中這樣的事情嗎?你會怎么做?(課件出示)

      第二年,這個莊稼人聽從了大家的勸告,耐心地給禾苗 、

      、 、 、 , 禾苗一天天地長高了,終于獲得了好收成。他高興地對大家說:“ !”(在課件中點擊正確)

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