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      楚王好細腰 教案教學設計(網友來稿)(人教版六年級上冊)

      發布時間:2017-2-11 編輯:互聯網 手機版

        zhangxili

      教學目標:

      知識與技能

      ① 讀準字音,疏通字義,感知課文,積累文言詞匯。

      ②反復誦讀,體會作品的美感,明確寓意。

      過程與方法:

      對照譯文讀通順課文,反復誦讀,在理解課文內容的基礎上感悟寓言的寓意。

      情感態度價值觀:

      樹立正確的審美觀,堅守自己獨立的人格。

      教學重點:

      1、理解內容,明寓意。

      2、完成擴寫。

      教學難點:

      1、正確理解寓意。

      2、活學活用,完成擴寫。

      教學課時:

      一課時

      教學過程:

      一、導課

      1、上節課我們學習了寓言二則中的第一則《東施效顰》,誰能告訴老師你明白了什么?這節課我們學習《寓言二則》中的第二則--楚王好細腰(板書)

      2、齊讀課題,找找題目中的題眼�!昂谩笔鞘裁匆馑迹俊冻鹾眉氀愤@個故事出自《墨子》。出示小資料,了解墨子及《墨子》。

      3、楚王好細腰在舉國上下產生了什么樣的影響,大臣們是怎么做的?帶著這些問題,我們一起來學習這則寓言。

      二、初讀課文

      1、范讀課文。要求:①想想朗讀古文要注意什么?②想想哪些字詞容易讀錯,用“△”符號標出。

      2、學生反饋。

      3、自讀課文,讀準字音,讀出節奏和停頓。

      4、點名讀,教師糾正學生讀書中出現的問題。

      5、師:在讀的過程中,你們一定遇到了一些自己不理解的字詞,請用“----”標出,并結合譯文找出正確的解釋,并在旁邊做好批注。

      6、學生反饋,教師指導。

      三、細讀課文,理解內容。

      1、楚王好細腰在全國產生了什么樣的影響,大臣們是怎么做的?請用筆在原文中畫出來。

      2、交流

      ①學生反饋,教師指導學生讀好課文。師板書。

      ②你知道這句話描述的是誰?

      ③你能用自己的話說說或用譯文中的話說說這句話的意思嗎?

      ④由原來的一日三餐變成現在的一日一餐,他們痛苦嗎?結合實際,引導學生談談痛苦的感受。

      ⑤除了控制飲食,他們還怎么做?出示插圖,引導學生談談自己的理解。

      3、他們做的結果是什么?師板書。他們這樣做還可能產生什么更嚴重的后果?假如有一天外敵入侵,楚王命令那位武將去帶兵抗敵,他會怎么做,結果是怎么樣的?

      四、升華延伸,練習擴寫。

      同學們,你們想當小作家嗎?相信你們一定可以把這個故事擴寫得更生動。

      ①出示擴寫要求,學生按要求進行練筆。

      ②學生反饋,教師給予指導。

      五、總結概括,明寓意。

      六、布置作業

      1、背誦

      2、完成我的摘錄筆記

      板書設計:楚王好細腰

      影 響

      皆以一飯為節

      脅息然后帶

      結 果

      扶墻然后起

      朝有黧黑之色

      寓意:不能盲目跟風、模仿

      作者郵箱: 1040477281

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          zhangxili

        教學目標:

        知識與技能

        ① 讀準字音,疏通字義,感知課文,積累文言詞匯。

        ②反復誦讀,體會作品的美感,明確寓意。

        過程與方法:

        對照譯文讀通順課文,反復誦讀,在理解課文內容的基礎上感悟寓言的寓意。

        情感態度價值觀:

        樹立正確的審美觀,堅守自己獨立的人格。

        教學重點:

        1、理解內容,明寓意。

        2、完成擴寫。

        教學難點:

        1、正確理解寓意。

        2、活學活用,完成擴寫。

        教學課時:

        一課時

        教學過程:

        一、導課

        1、上節課我們學習了寓言二則中的第一則《東施效顰》,誰能告訴老師你明白了什么?這節課我們學習《寓言二則》中的第二則--楚王好細腰(板書)

        2、齊讀課題,找找題目中的題眼�!昂谩笔鞘裁匆馑迹俊冻鹾眉氀愤@個故事出自《墨子》。出示小資料,了解墨子及《墨子》。

        3、楚王好細腰在舉國上下產生了什么樣的影響,大臣們是怎么做的?帶著這些問題,我們一起來學習這則寓言。

        二、初讀課文

        1、范讀課文。要求:①想想朗讀古文要注意什么?②想想哪些字詞容易讀錯,用“△”符號標出。

        2、學生反饋。

        3、自讀課文,讀準字音,讀出節奏和停頓。

        4、點名讀,教師糾正學生讀書中出現的問題。

        5、師:在讀的過程中,你們一定遇到了一些自己不理解的字詞,請用“----”標出,并結合譯文找出正確的解釋,并在旁邊做好批注。

        6、學生反饋,教師指導。

        三、細讀課文,理解內容。

        1、楚王好細腰在全國產生了什么樣的影響,大臣們是怎么做的?請用筆在原文中畫出來。

        2、交流

        ①學生反饋,教師指導學生讀好課文。師板書。

        ②你知道這句話描述的是誰?

        ③你能用自己的話說說或用譯文中的話說說這句話的意思嗎?

        ④由原來的一日三餐變成現在的一日一餐,他們痛苦嗎?結合實際,引導學生談談痛苦的感受。

        ⑤除了控制飲食,他們還怎么做?出示插圖,引導學生談談自己的理解。

        3、他們做的結果是什么?師板書。他們這樣做還可能產生什么更嚴重的后果?假如有一天外敵入侵,楚王命令那位武將去帶兵抗敵,他會怎么做,結果是怎么樣的?

        四、升華延伸,練習擴寫。

        同學們,你們想當小作家嗎?相信你們一定可以把這個故事擴寫得更生動。

        ①出示擴寫要求,學生按要求進行練筆。

        ②學生反饋,教師給予指導。

        五、總結概括,明寓意。

        六、布置作業

        1、背誦

        2、完成我的摘錄筆記

        板書設計:楚王好細腰

        影 響

        皆以一飯為節

        脅息然后帶

        結 果

        扶墻然后起

        朝有黧黑之色

        寓意:不能盲目跟風、模仿

        作者郵箱: 1040477281

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