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      ai ei ui(網友來稿) 教案教學設計

      發布時間:2017-12-1 編輯:互聯網 手機版

        一、情境導入。

        小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的小朋友,大家可要加油��!

        我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明,那你認為咱們班誰最聰明?現在,我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙,就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來,我想你們勸勸他們,你們愿意嗎?(放課件:藍貓和淘氣吵架)

        在這么多小朋友的勸說下,我們看看他們怎么做?(課件:藍貓和淘氣和好了)

        小朋友,你們真能干!現在,藍貓和淘氣和好了,緊緊的挨在一起,笑得多開心�。∮袀€韻母就發“挨在一起”的‘挨’這個音。我們現在就一起認識它好嗎?

        小朋友先看黑板(貼上單韻母“a”和“i”)

        單韻母的本領可大了,兩個韻母可以組成一個新的韻母,我們叫它復韻母。(移動i緊挨著a的右邊)這節課我們來學習三個復韻母“ai ei ui ”。(板書)

        二、互動學習

       �。ㄒ唬⿲W習復韻母ai。

       �。�、教師范讀ai 。教發音方法。(領讀--跟讀--自由讀--指名讀)

       �。病⑿∨笥褌兿胍幌�,我們日常生活中還有哪些字發ai的音?

       �。�、剛才,小朋友們學得非常認真,“ai娃娃”特別高興,就請來他的好朋友和大家一起學習,你們看它們是誰?(課件:拼音娃娃d t n l )

        4、ai和他的好朋友見面,會怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊想一想,說一說。(同桌試拼音節--指名拼讀--齊拼音節--男女對口令)

        (二)學習復韻母ei

       �。�、小朋友,你們知道他是誰嗎?(課件:大力水手)大力水手力氣非常大,他經常幫助別人,你們有誰愿意當一當“大力水手”?那好,咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽,誰贏了,誰就是“大力水手”!你們想參加嗎?(扳手腕比賽)

       �。病偛怕牭叫∨笥驯镒懔藙�,拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個復韻母ei的音。(出示ei)

       �。场⒕毩暟lei的音。(指名讀--師正音--齊讀)

       �。�、請小朋友看圖,誰說說怎么利用圖來記住復韻母ei的音和形?

       �。�、誰能根據四聲發音的方法,讀出ei的四聲。(出示ei的四聲。自由讀--指名讀--當小老師讀)

       �。�、“ei娃娃”看見你們這么聰明,就打電話來把他的好朋友找來了,你們看。(課件:b p m f )。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節--指明領讀--師生對口令)

        課中操

        (三)學習復韻母ui

       �。�、小朋友,老師想問一問,你們都會打電話嗎?老師想和你們做一個打電話的游戲,你們愿意嗎?我來當媽媽,你們來當孩子。

        師:孩子們,你們今天學了幾個復韻母?

        生:兩個,ai和ei。

        師:不對呀,媽媽聽說你們要學三個復韻母呢,快放下電話問問老師去吧!

        師:對,我們今天還要學一個復韻母,可是你們已經學會了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是ui的第二聲。(師領讀--跟讀--自由讀--指名讀)

        2、現在你們誰能說一句,里面有“ui”這個音的話?(隨機出示ui的四聲。自由練讀--齊讀--指名讀)

        3、你們可真棒!“ui娃娃”高興的不得了,讓他的好朋友乘飛機趕來了,你們看它們是誰?(課件:zh ch sh r )小朋友們,快猜猜看,他們好朋友在見面時會說些什么?(同桌試拼--四個小組各拼一個--指名拼讀--兩大組對口令)

       �。�、小朋友快打電話告訴媽媽,我們這節課學了三個復韻母ai ei ui。(師生打電話)

        五、拓展鞏固

       �。�、你聽我說。(學生迅速找出老師所讀復韻母的卡片)

        2、拼音娃娃找朋友。

        小朋友們,這節課老師在咱們班交了這么多既聰明能干,又認真學習的好朋友,老師真高興!老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明,越來越愛學習,會學習!這節課我們就上到這吧!

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          一、情境導入。

          小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的小朋友,大家可要加油��!

          我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明,那你認為咱們班誰最聰明?現在,我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙,就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來,我想你們勸勸他們,你們愿意嗎?(放課件:藍貓和淘氣吵架)

          在這么多小朋友的勸說下,我們看看他們怎么做?(課件:藍貓和淘氣和好了)

          小朋友,你們真能干!現在,藍貓和淘氣和好了,緊緊的挨在一起,笑得多開心�。∮袀€韻母就發“挨在一起”的‘挨’這個音。我們現在就一起認識它好嗎?

          小朋友先看黑板(貼上單韻母“a”和“i”)

          單韻母的本領可大了,兩個韻母可以組成一個新的韻母,我們叫它復韻母。(移動i緊挨著a的右邊)這節課我們來學習三個復韻母“ai ei ui ”。(板書)

          二、互動學習

         �。ㄒ唬⿲W習復韻母ai。

         �。�、教師范讀ai 。教發音方法。(領讀--跟讀--自由讀--指名讀)

         �。病⑿∨笥褌兿胍幌�,我們日常生活中還有哪些字發ai的音?

         �。�、剛才,小朋友們學得非常認真,“ai娃娃”特別高興,就請來他的好朋友和大家一起學習,你們看它們是誰?(課件:拼音娃娃d t n l )

          4、ai和他的好朋友見面,會怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊想一想,說一說。(同桌試拼音節--指名拼讀--齊拼音節--男女對口令)

          (二)學習復韻母ei

         �。�、小朋友,你們知道他是誰嗎?(課件:大力水手)大力水手力氣非常大,他經常幫助別人,你們有誰愿意當一當“大力水手”?那好,咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽,誰贏了,誰就是“大力水手”!你們想參加嗎?(扳手腕比賽)

         �。病偛怕牭叫∨笥驯镒懔藙�,拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個復韻母ei的音。(出示ei)

         �。场⒕毩暟lei的音。(指名讀--師正音--齊讀)

         �。�、請小朋友看圖,誰說說怎么利用圖來記住復韻母ei的音和形?

         �。�、誰能根據四聲發音的方法,讀出ei的四聲。(出示ei的四聲。自由讀--指名讀--當小老師讀)

         �。�、“ei娃娃”看見你們這么聰明,就打電話來把他的好朋友找來了,你們看。(課件:b p m f )。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節--指明領讀--師生對口令)

          課中操

          (三)學習復韻母ui

         �。�、小朋友,老師想問一問,你們都會打電話嗎?老師想和你們做一個打電話的游戲,你們愿意嗎?我來當媽媽,你們來當孩子。

          師:孩子們,你們今天學了幾個復韻母?

          生:兩個,ai和ei。

          師:不對呀,媽媽聽說你們要學三個復韻母呢,快放下電話問問老師去吧!

          師:對,我們今天還要學一個復韻母,可是你們已經學會了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是ui的第二聲。(師領讀--跟讀--自由讀--指名讀)

          2、現在你們誰能說一句,里面有“ui”這個音的話?(隨機出示ui的四聲。自由練讀--齊讀--指名讀)

          3、你們可真棒!“ui娃娃”高興的不得了,讓他的好朋友乘飛機趕來了,你們看它們是誰?(課件:zh ch sh r )小朋友們,快猜猜看,他們好朋友在見面時會說些什么?(同桌試拼--四個小組各拼一個--指名拼讀--兩大組對口令)

         �。�、小朋友快打電話告訴媽媽,我們這節課學了三個復韻母ai ei ui。(師生打電話)

          五、拓展鞏固

         �。�、你聽我說。(學生迅速找出老師所讀復韻母的卡片)

          2、拼音娃娃找朋友。

          小朋友們,這節課老師在咱們班交了這么多既聰明能干,又認真學習的好朋友,老師真高興!老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明,越來越愛學習,會學習!這節課我們就上到這吧!

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