詠柳(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-1-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

科　目語文課　題詠柳

教　師年　級二年級

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。

2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

學(xué)情分析 1、教材分析：《詠柳》這首詩，通過描寫在春風(fēng)的吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。

2、學(xué)生分析：多數(shù)學(xué)生已會背這首詩，但對詩意不一定了解。　　　　　　　

確定五點重點：識字，朗讀課文，背誦課文。

難點：寫字，寫話練習(xí)。

創(chuàng)新點：領(lǐng)略春天自然景物的美。

德育點：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熱愛春天，熱愛大自然。

空白點：觀察春天的柳樹。

教具生字卡幻燈片

主要技術(shù) 留空白

教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：

教師行為學(xué)生行為

一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

啟發(fā)談話：同學(xué)們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？

解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。

那么，詩人在文中是怎樣贊美柳樹的呢？看圖思考并回答問題。

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與　

1、出示字卡，指名讀生字。

2、檢查朗讀。

3、看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？

4、把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂得詞語。

　 1、熟悉生字

2、朗讀背誦

3、思考每句詩的意思

4、提出不懂的詞語。

三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

1、互相討論解釋不懂的詞語：“碧”、“妝”、“垂”。

2、細(xì)讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？

3、說一說詩句的意思。

1、討論詩中不懂的字的意思。

2、細(xì)讀課文，體會詩意并說一說。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

1、觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？

（1）、說柳樹的顏色。

（2）、說柳枝和柳葉的樣子。

2、寫春天的柳樹。

（1）、先寫在什么地方看到了柳樹。

（2）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。 1、說一說。

2、寫一寫。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

寫話后進(jìn)行評議，優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。評議同學(xué)的寫話。

六、研究性作業(yè)：

研究春天的景色還有什么特點，寫一寫，畫一畫。

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