《黃道婆》教學設計
教學目標：
1、認識5個生字，會寫14個生字，掌握理解本課詞語。
2、指導學生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
3、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學重點：
引導學生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
教學難點：
學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學課時：
2課時
教學準備：
教師：多媒體課件
學生：收集關于黃道婆的資料
教學設計：
第一課時
一、展示資料，導入新課
1、同學們，時間過得飛快，在快樂的學習旅程中，我們已來到了第3單元，這一單元又會給我們帶來什么驚喜呢？請同學們趕快打開課本看一看吧！昨晚同學們經(jīng)過預習，相信收獲不少，現(xiàn)在請一位同學談談自己收集到的資料。
2、學生介紹黃道婆資料。（師出示黃道婆像）
3、師相機出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。
二、初讀課文，了解大意。
1、剛才同學們在熱烈的交流中初步了解了黃道婆的經(jīng)歷和事跡。現(xiàn)在請同學們快速默讀課文，完成老師交給你們的任務。
出示：
（1）自學生字詞，不懂的詞語查工具書。
（2）想想課文講了一件什么事？（講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的事）
（3）你認為黃道婆是個怎樣的人？（勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻）
2、檢查自學情況
3、小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了自己對黃道婆的認識。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。
三、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、預習課后題。
第二課時
一、復習鞏固，導入新授。
1、聽寫下列詞語
虐待 憔悴 花卉 贏得 歌謠 媳婦 效率 舉目無親
2、從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事？
3、人物的性格特點以及品質(zhì)是由一件件事情展現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。
二、研讀感悟，體會情感
1、請同學們以四人為一個小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點的句子。
預設的句子有：
（1）年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。
A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？（她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過度，黃道婆織布的速度慢了點兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里）
B、帶點的字告訴我們少年時的黃道婆是一個什么樣的女孩兒？（具有反抗、叛逆精神的女孩兒）
（2）雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
A、從“常常”一詞看出了什么？（特別思念家鄉(xiāng)）“百感交集”是什么意思？（無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比）由此看出什么？（黃道婆對家鄉(xiāng)的熱愛）
B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時候，她想念；在夜深人靜的時候，她想念；拿起紗線紡紗的時候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個怎樣的人？（熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民）
2、細讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。
原來
創(chuàng)造、改進
軋棉籽
用手剝
制造軋車，不要用手剝
彈棉花的工具
用手撥的小竹弓
用槌擊的大弓
紡紗工具
只紡一根紗的手搖車
能紡三根紗的腳踏車
紡織品
什么也沒有
把花卉、鳥獸等各式各樣的
圖案織進織物中
3、小結(jié)：正是黃道婆的這種無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神推動了家鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽（出示松江棉布）
三、說寫結(jié)合，升華情感
1、當黃道婆去世后，人們是怎么紀念她的？（立祠修墳）
2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對這位老婆婆說些什么？（暢所欲言）
3、出示黃母祠，問：假如同學們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對黃道婆的塑像，你又有什么感想？請寫下來（筆下生輝）
4、總結(jié)：黃道婆無私奉獻、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠記住這位“棉神”。
四、布置作業(yè)
把黃道的故事講給家人聽。
附：板書設計
11 黃道婆
傳授棉紡技術
黃道婆 無私奉獻、勇于革新
革新棉紡工具
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