《孩子考科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃雅芬
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬。
2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)字。
2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：（略）
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課題引入，整體感知。
1、面對(duì)一位大科學(xué)家，你會(huì)怎樣？
2、課題中的孩子指誰？科學(xué)家又是誰？（簡(jiǎn)介達(dá)爾文）
二、理解感悟課文。
1、兩個(gè)孩子是怎樣考達(dá)爾文的？用--畫出有關(guān)語句。
課件出示：
他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤子的蚱蜢大腿，還有天牛的長(zhǎng)角須，拿膠水粘成一只怪模怪樣的蟲子標(biāo)本。
①用文中的一個(gè)詞形容這只蟲子，聯(lián)系上下文理解“怪模怪樣”。
②小組合作學(xué)習(xí)：用第一人稱的手法介紹這只怪蟲。
③指名介紹。
④指導(dǎo)朗讀。
2、達(dá)爾文被考住了嗎？你從哪里可以看出？
①課件出示有關(guān)語句，指導(dǎo)分角色朗讀達(dá)爾文與兄弟倆的對(duì)話。
②你覺得達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？用上你學(xué)過的四字詞語概括。
3、議一議：兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了？
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？
（真正有知識(shí)有學(xué)問的人，是會(huì)得到別人的尊敬的。）
四、課堂小練筆：
調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。
聯(lián)系上下文想想，假如你是弟弟，會(huì)跟哥哥說什么呢？
板書：
11 孩子考科學(xué)家
兄弟倆 拼湊 怪蟲 識(shí)破 達(dá)爾文
更尊敬
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