核心提示：教學目標：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重、難點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學目標：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重、難點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時
-、導入
1、出示實物：籃球、足球
2、思考：如果是你遇到這種情況，會怎么樣?
3、板書課題：我能行
二、初讀課文
1、自由讀課文。
2、畫出生詞，自主拼讀。
3、了解課文的內容。
(1)爸爸高興地笑了。
(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個人玩得十分起勁。
4、師生齊述全文。
三、認讀生詞。
1、出示生詞：生自由拼瀆。
2、同桌互相交流。
3、老師針對學生拼讀有困難的字進行重點教學。
4、出示卡片開火車讀。
5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利。
四、正確、流利地朗讀全文。
五、學習課文1-5段。
1、自由讀課文1-5段。
2、(1)明白貝貝遇到什么問題？
(2)貝貝準備怎么辦?
3、選擇自已最理解的段讀一讀。
(1)一生讀第1段。
講解“投籃、瞄準”的意思。
請一生上臺表演投籃動作，了解兩個詞語的意思。
(2)-生讀第2段。
讀后談第2段的貝貝。
(3)全班讀第3段。
(4)全班齊讀第4、5段。
讀一讀爸爸和貝貝。
4、讀了1~5段，大家如何評價貝貝?
六、作業
認讀生詞。
第二課時
一、復習
1、出示生字卡片齊讀、開火車讀。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
二、學習第6-8段。
l、解決以下的問題：
(1)貝貝如何解決困難?
(2)貝貝如何對待人男孩們?
2、一生齊讀第6段。
了解以下詞語的意思：隨和、傳遞、活躍、
3、一生讀第7段
了解詞語的意思“汗流浹背 圍攏 抱歉 允許 約定”
三、拓展思維。
議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、書寫生字。
1、出示生字，學生認讀，并給生字組詞。
2、師生共同識記字形。
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