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      《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-10-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        課題: 《孟母斷織勸學(xué)》

      課時數(shù):2

      A類:

      1. 認(rèn)識“孟、推、剪”等8個字,會寫“母、淚、孩”等7個字,理解本課詞語的意思。

      2. 分角色朗讀課文。

      B類:

      3、小組合作,演一演這個故事。

      4、學(xué)生通過學(xué)習(xí),自己能體會母親對孩子的教育的良苦用心,懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒,否則將一事無成。。

      第一課時

      教學(xué)板塊

      學(xué)生課堂練習(xí)單

      板塊一【目標(biāo)4;五分鐘】

      1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      戰(zhàn)國的時候,有一個很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時候非常調(diào)皮,他的媽媽為了讓他受好的教育,花了好多的心血呢!他四歲的時候,父親就去世了,母親由于思念父親,就住在墓地附近。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子,玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了,就皺起眉頭:“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市 ,孟子又和鄰居的小孩,學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會兒和客人討價還價,表演得像極了!孟子的媽媽知道了,又皺皺眉頭:“這個地方也不適合我的孩子居住!”于是,他們又搬家了。這一次,他們搬到了學(xué)校附近。這里,孟子天天看到先生教學(xué)生念書,也跟著他們學(xué)了起來。有一天,孟子對媽媽說:“媽媽,我要讀書,你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧。”孟母終于發(fā)出了舒心的微笑……這就是“孟母三遷”的故事。

      2、導(dǎo)入新課。

      在孟子進(jìn)入學(xué)堂以后,發(fā)生了一件事,讓孟子的母親非常的生氣。到底發(fā)生了什么事呢?孟母又是怎樣教育孟子的呢?這就是我們今天要學(xué)的一個故事,24課《孟母斷織勸學(xué)》。

      1、聽故事,思考:故事中講了一件什么事?

      2、思考老師提出的問題,留待學(xué)習(xí)課文時解決。

      板塊二【目標(biāo) 1;十五分鐘】

      1、初讀課文,理解題意。

      (1)自讀課文,生字借助拼音讀準(zhǔn)確。

      (2)再默讀課文,思考:“斷織”是什么意思?“勸學(xué)”是什么意思?勸學(xué)的結(jié)果如何呢?

      所以,這個故事講的就是孟母通過( )來( ),最終孟子( )。

      (3)現(xiàn)在請同桌當(dāng)小裁判,看看課后的生字會認(rèn)了嗎?會給它找詞語朋友嗎?

      (4)老師還要考考大家,先讀字卡上的生字,再組詞。小火車開動起來吧!

      1、借助拼音讀準(zhǔn)課文。

      2、思考、回答老師提出的問題。

      3、和老師一塊說說這個故事講了什么。

      4、和同桌互認(rèn)生字。

      5、開火車讀生字。

      板塊三【目標(biāo)2、3、4;本課時占用約二十分鐘】

      1、認(rèn)識劇本。

      剛才讀課文時,細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了,這篇課文的格式和我們以往學(xué)過的課文不一樣,有哪些不一樣呢?

      括號里的話提示了場景、人物動作、神態(tài);括號外的內(nèi)容是人物對話。

      像這樣的格式的文章,叫做劇本。

      2、感悟劇本內(nèi)容。

      (1)這個劇本中有那幾個人物呢?(孟子和孟母)

      (2)劇本中的孟子是一個怎樣的孩子呢?

      (先是不愛學(xué)習(xí),逃學(xué),后來知錯就改)

      所以,孟子逃學(xué)回來,母親問他時,孟子的話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢?(不在意)

      當(dāng)孟子看到母親把布剪了,應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?(疑問的語氣)

      當(dāng)孟子聽了母親的教誨,認(rèn)識到了自己的錯誤,應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(慚愧)

      (3)劇本中的孟母是一個怎樣的母親呢?

      (嚴(yán)格教育孩子、耐心)

      孟母的話又該用什么樣的語氣來讀呢?( 耐心)

      (4)你覺得孟母的那句話最能打動你的心?

      (剪斷的布,是一塊沒有用的布;逃學(xué)的孩子,是一個沒有出息的孩子。)

      讀了這句話,你會怎么想?

      (5)選擇你喜歡的角色,認(rèn)真的說一說他(她)的臺詞。

      (6)我們來合作,老師讀孟母的話,請孟璐同學(xué)讀場景,其他同學(xué)讀孟子的話,有信心讀好嗎?

      (7)臨近三個同學(xué)合作,分角色表演讀。

      1、找出這篇課文與以往課文格式的不同之處。

      2、思考:孟子的話怎么讀?

      孟母的話怎么讀?

      3、選擇一種角色,練習(xí)讀。

      4、和老師合作讀。

      5、三人小組合作讀。

      板塊四:布置作業(yè)

      1、和爸爸媽媽演一演,爭取脫離課本,也可以加上自己的動作和語言,為明天的上臺表演做準(zhǔn)備。

      2、熟練認(rèn)讀文中的生字,詞語。

      第二課時

      板塊五: 【目標(biāo)1;五分鐘】

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      (1)男女生分角色讀課文。

      (2)同桌互讀生字。

      1、讀課文。

      2、讀生字。

      板塊六:【目標(biāo)1;十分鐘】

      1指導(dǎo)寫字。

      讓學(xué)生先觀察,師生共同交流分析要寫的字,教師相機(jī)指導(dǎo)難寫字

      2 、學(xué)生下筆描紅并試書寫

      1、觀察、交流,掌握寫字的方法。

      2、在田字格內(nèi)書寫。

      板塊七【目標(biāo)3、4;本課時占用約二十五分鐘】

      1、小組內(nèi)脫離課本試演。組員提建議改進(jìn)。

      2、請兩組學(xué)生到講臺上表演。

      1、小組內(nèi)試演。

      2、到講臺上表演或觀看表演,提出意見。

      板塊八【目標(biāo)4,八分鐘】

      1、學(xué)習(xí)了這個劇本,你有什么收獲?

      (1)學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒,否則將一事無成 。

      (2)感悟孟母斷織勸學(xué)的良苦用心。

      2、想一想,在你學(xué)習(xí)不認(rèn)真時,你的媽媽會怎樣教育你?

      可能你的媽媽有時會因為太生氣而批評你、責(zé)罰你,但是,作為孩子,一定要理解母親的良苦用心,做個孝順、懂事、明理的好孩子。老師相信你們會做到的。

      1、梳理自己對課文的感受。

      2、想一想自己有沒有遇到這樣的情況。學(xué)會理解長輩、知錯就改。

      板塊九:布置作業(yè)

      1、搜集孟子或孟母教子的故事。

      2、完成課后的練習(xí)。

      板書:

      23、孟母斷織勸學(xué)

      孟母斷織勸學(xué)

      孟子逃學(xué) 知錯就改

      學(xué)習(xí)、做事要持之以恒

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