《華山的險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1毖Щ岜究紊字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無(wú)愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語(yǔ)的意思。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
3.借助批讀語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)，了解文章框架，整體感知華山的險(xiǎn)。
4.運(yùn)用賞析詞句的方法，抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者寫(xiě)法的精妙，進(jìn)一步感受華山的險(xiǎn)。
5.從文中得到啟發(fā)，感受到挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會(huì)有所超越，品味到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)
從直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)中感受到華山的險(xiǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在關(guān)鍵詞句旁試著批下自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
借助課文批注，理清課文脈搏，整體感知華山的險(xiǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一，課前師生問(wèn)答，檢查課前預(yù)習(xí)情況。
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師 ： 同學(xué)們真可愛(ài)！
生： 老師真可親！
師： 今天我真幸運(yùn)！
生： 今天我真倒霉！
師：教室里真寬敞！
生： 小路真狹窄！
師： 馬路筆直延伸
生： 山路蜿蜒蛇行！
師：東岳泰山
生：西岳華山
師：南岳衡山
生：北岳恒山
師： 同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神！
生： 老師們聽(tīng)得全神貫注！
師： 同學(xué)們請(qǐng)坐！
生： 老師請(qǐng)講！
（通過(guò)設(shè)置這樣的師生對(duì)話，檢查了大家對(duì)課文中的詞語(yǔ)蜿蜒，倒霉，狹窄，全神貫注的理解和鞏固，也讓課堂氣氛活躍起來(lái)。）
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，今天老師有詩(shī)相送，這首詩(shī)是北宋詩(shī)人寇準(zhǔn)7歲時(shí)所寫(xiě)的《詠華山》：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”
二，簡(jiǎn)單介紹華山，導(dǎo)入新課。
1，教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。正音，“華山”讀四聲。對(duì)于華山，大家了解多少呢？請(qǐng)大家交流自己收集到的資料。
2，教師進(jìn)行小結(jié)。
華山，古稱(chēng)“西岳”，是我國(guó)著名的五岳之一，位于陜西省華陰市境內(nèi)，據(jù)西安120千米。素有“奇險(xiǎn)天下第一山”之稱(chēng)。在華山留下了無(wú)數(shù)名人的足跡，也留下了無(wú)數(shù)故事。而在華山諸多故事中，流傳最為廣泛的神話故事有“巨靈劈山”“沉香劈山救母”“吹簫引鳳”等。
今天，我們就隨作者一起去領(lǐng)略華山的險(xiǎn)峻。
三，初讀課文，了解大意。
1 ，自由輕聲讀課文，勾畫(huà)出新字詞語(yǔ)。
2，檢測(cè)生字情況，交流。
3，檢查讀書(shū)情況。
4，學(xué)生在自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文講了什么。
四，再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1，快速默讀，試說(shuō)每一自然段的段意。
2，全班交流。
3，交流本文可以分為個(gè)大段。
第一段（1）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出了華山的險(xiǎn)。
第二段（2、3）：按照從遠(yuǎn)到近的順序具體寫(xiě)了華山的險(xiǎn)。
第三段（4）：登上峰頂后的愜意和開(kāi)闊。
五，學(xué)習(xí)第2自然段，感受其險(xiǎn)。
師：同學(xué)們肯定知道我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章是批讀文，帶有批注，請(qǐng)回憶學(xué)習(xí)批注的方法：（1）提出問(wèn)題（2）寫(xiě)感受 （3）賞析詞句。
1，指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)畫(huà)出課文中的詞語(yǔ)，并且在旁邊寫(xiě)出你的批注。
2，指名反饋。
3 ，集體交流。理解感悟。
（1）只見(jiàn)峭壁林立，橫空出世，山路夾在縫間。
你從這句話的哪些詞語(yǔ)感受到了華山的險(xiǎn)？理解這些詞語(yǔ)。（峭壁林立、橫空出世、夾）
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，讀出華山的險(xiǎn)峻。
（2）“天空在這些峰林爭(zhēng)雄的世界里。似乎龜縮成了一條線，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的氣派。”
“峰林爭(zhēng)雄”你是怎么理解的？（眾多的山峰爭(zhēng)做英雄）。似乎龜縮成了一條線的是什么？龜縮。瘦瘦的生動(dòng)、形象的襯托出了路的險(xiǎn)。
（3）在本段中，作者提到的景點(diǎn)的名字有哪些？
按照作者的游覽順序用箭頭標(biāo)出先后次序并簡(jiǎn)述特點(diǎn)。
五里關(guān)--莎羅坪--毛女洞
（平 坦） （變形、蜿蜒）
4，賽讀，開(kāi)火車(chē)讀第二自然段，讀出華山的險(xiǎn)。
六，布置作業(yè)。
1 ，預(yù)習(xí)課文后面的內(nèi)容。
2，抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
華山的險(xiǎn)：五里關(guān)--莎羅坪--毛女洞
（平 坦） （變形、蜿蜒）
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