教學目標
1．認識并正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解“勤勞孝順”、“惦念”等詞語的意思。
2．抓住重點詞句體會朱德的勤勞孝順和母親的優(yōu)秀品質對他的影響。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文，體會朱德的勤勞孝順，學習他熱愛母親、獻身革命的高尚品德。
教學準備
教師：1.本課生字、詞語卡片,朱德的照片和生平簡介。
2．朱德母親的相關資料。
學生：1.收集有關朱德和他母親的相關文字、圖片資料。
2．收看電視劇《朱德元帥》，閱讀關于朱德與其母親事跡介紹的書籍。
課時安排
2課時。
教學過程
一、談話引入，初識人物
1．談話：同學們，俗話說：“一位偉人的背后總會有一位了不起的母親。”今天，我們就一起去了解中國一位偉大的元帥--朱德同志與他的母親。齊讀課題。
2．啟發(fā)學生交流課前收集的朱德元帥和他母親的生平簡介，老師作適當補充。
3．讓我們通過反復讀課文，去體會他們的母子情深，了解他們之間平凡而感人的事情吧！
二、讀文識字，了解大意
1．自讀課文，用自己喜歡的符號勾出不認識的字和不理解的詞語。
2．用最拿手的辦法自主識字，理解詞語。
3．在小組內相互抽讀生字、詞語，相互幫助正音。
提出不理解的詞語，在小組內討論解決。仍不理解的留到學課文時再解決。
4．同桌讀課文，爭取讀正確、讀通順，做到讀準字音，不加字，不減字。
5．自讀課文，想一想：朱德和他的母親給你留下了什么印象？
（相機板書：朱德勤勞孝順母親勤勞善良）
三、細讀課文，感悟形象
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1．從課文的哪些語句中能體會出朱德的勤勞孝順？請同學們仔細讀課文，邊讀邊想邊畫出，比一比誰的閱讀收獲最多。
2．小組內交流匯報。（老師巡視，指導小組討論的方法，點撥解疑）
3．全班交流匯報。
引導學生抓住重點詞句，體會“小時候”和“長大了”不同時期朱德的勤勞孝順，以及他對母親的愛。
如：第2段：“只要……都……”、“不但……還”等。
第3段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“繼續(xù)”等。
第4～6段：“盡力”、“天沒亮”等。
第7、8段：“惦念”、“寫信”、“寄錢”、“悲痛”等。
4．練習有感情地讀句子。讀出表現(xiàn)朱德不怕苦和累的勤勞品質以及對母親的關愛之情。
（二）感悟母親的勤勞善良，吃苦耐勞
過渡：朱德的勤勞孝順以及對革命事業(yè)的熱愛都來自于母親對他的潛移默化和諄諄教導。
1．小組合作學習：讀文，勾出能表現(xiàn)母親勤勞善良的句子，把自己的體會說給伙伴聽聽，小組長注意綜合大家的意見。
2．采取分組選代表匯報的方式進行全班交流。其他同學注意傾聽別人發(fā)言，及時補充自己小組的不同意見。
引導學生抓住重點詞語感悟母親的優(yōu)秀品質：逐句交流、感悟、美讀。
如：從第1段中“總是……先……再……還是……甚至”，“天不亮”和第6段中的“剛剛……又……還”等詞句體會母親的勤勞。
第3段中“心疼”、“拉”、“責怪”和第5段中“怕驚動家人”感悟母親的善良、體貼。
3．小結：母親是孩子的第一任教師。母親勤勞善良的美德在朱德幼小的心靈里埋下了勤勞儉樸的種子，培養(yǎng)了他吃苦耐勞的堅強意志，堅定了他投身革命、報效祖國的志向。朱德一生都感激他的母親，永遠不忘母親的恩情。
四、突破難點，升華情感
1．齊讀最后一段，思考：你從朱德寫的紀念母親的文章中體會到了什么？（重點引導學生通過“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民……”這句話來體會）朱德已把對母親的熱愛融入對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠之中，可說說你了解的朱德投身革命的故事。
2．朱德是革命領袖，他深愛著自己的母親，他心里裝著黨和國家，裝著人民。
讓我們再飽含深情地讀一讀他紀念母親的這段話。
五、拓展延伸，讀寫遷移
1．交流課前收集到的介紹朱德和他母親的其他資料，更全面地了解人物。
2．一位偉大的元帥，一位平凡的母親，他的美好品質已深深地印在我們的腦海里。同學們一定對他們充滿敬佩之情。此時此刻，你想對朱德或者對他的母親說點什么？請在課堂練習本上寫下來，再讀給大家聽。
3．回家?guī)陀H人做幾件力所能及的事，然后與同學交流體會。
附：板書設計
朱德和母親
母親 心疼責怪
（勤勞善良）
朱德 悄悄 默默 盡力
惦念 寫信 寄錢
（勤勞孝順）
[《朱德和母親》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
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