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      《魯班造贍傳說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-7-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教材簡(jiǎn)析:

      本文是一篇傳說(shuō)故事,講的是我國(guó)古代著名的木匠魯班造傘的事,教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察,遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

        教學(xué)要求:

        1、會(huì)讀會(huì)寫“魯、膚、既、遮、傅、輪、脈、劈、攏”9個(gè)生字,并能組詞。

        2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò),體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的。

        3、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于觀察,善于思考,勇于實(shí)踐,取得成功。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

        2、讀懂課文,知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人

      教學(xué)方法:朗讀教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片,教學(xué)掛圖

        課時(shí)劃分:兩課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字,生寫8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“匚”部。

        2、正確、流利地讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)讀生字,會(huì)寫“我會(huì)寫”中的8個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利地讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        出示傘的掛圖

        每個(gè)同學(xué)家里都有傘,你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的?(魯班)魯班是誰(shuí),他又是怎樣發(fā)明傘的,我們今天學(xué)習(xí)課文《魯班造傘》。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字。

        2、出示會(huì)認(rèn)字卡片認(rèn)讀。

       �。�1)借助生字表認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

        翹舌音:遮

        邊音:魯、輪、攏

      (2)用自己喜歡的方法識(shí)字,組詞互相交流。

        半包圍結(jié)構(gòu):遮

        上下結(jié)構(gòu):魯、劈

      左右結(jié)構(gòu):膚、既、傅、輪、脈、攏

        形近字比較:既-即 論-輪 脈-泳

       �。�3)指名讀,齊讀,開火車讀。

        3、出示會(huì)寫字卡片。

        (1)齊讀,抽讀。

        (2)用前面的方法,記憶,識(shí)字,組詞。

       �。�3)認(rèn)真觀察字形。

       �。�4)指導(dǎo)寫字。

       �、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)“遮”、“傅”、“劈”的書寫

      ②生書寫,師巡視指導(dǎo)。

        三、讀課文(要讀正確)

        四、作業(yè)

        抄寫生字詞

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀懂課文,知道魯班怎么發(fā)明了傘。

        2、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于思考,善于觀察。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讀課文,了解魯班發(fā)明傘的過(guò)程。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、出示生字卡片抽讀。

        2、讀課文(要讀得正確)。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀第1自然段。

       �。�1)你們對(duì)魯班知道多少?(木匠的先祖)

       �。�2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”

        “許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子……)

        2、默讀2、3自然段。

        (1)下雨了,游人被淋得四處躲藏,魯班想干什么?

        (2)蓋亭子好嗎?

        (3)魯班發(fā)明的亭子有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方?抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯,睡不好覺(jué)”兩個(gè)句子感悟魯班勤于動(dòng)腦的品質(zhì)。

       �。�4)魯班怎么想的?(要是能……)

        小結(jié):通過(guò)在西湖游玩,下大雨,魯班萌發(fā)了造傘的念頭。

          3、魯班最后是怎么造出傘的?請(qǐng)讀4、5自然段。

        (1)魯班在默默地想辦法時(shí),聽(tīng)到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。

        (自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)出示荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨�,觀察兩者的相似處,抓住“仔細(xì)打量”一詞感悟 魯班仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)

        (2)魯班是怎么造傘的?用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。

       �、傩〗M說(shuō),派代表全班說(shuō)。

        ②指名補(bǔ)充,糾正。

        ③最后師小結(jié)。

        4、齊讀課文。

        三、總結(jié)全文

        (1)讀了這個(gè)故事,你有什么感受?

      (2)魯班為什么能發(fā)明那么多東西,從課文中哪些地方可以看出來(lái)?讓學(xué)生找出有關(guān)的句子、段落讀一讀。

        (3)找出文中自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

        小結(jié):這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,多動(dòng)腦筋。

        四、作業(yè)

        1、讀課文。

        2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

        板書設(shè)計(jì):

        14、魯班造傘

        下雨→蓋亭子 荷葉→傘→能開能合(傘)

         

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            教材簡(jiǎn)析:

        本文是一篇傳說(shuō)故事,講的是我國(guó)古代著名的木匠魯班造傘的事,教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察,遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

          教學(xué)要求:

          1、會(huì)讀會(huì)寫“魯、膚、既、遮、傅、輪、脈、劈、攏”9個(gè)生字,并能組詞。

          2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò),體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的。

          3、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于觀察,善于思考,勇于實(shí)踐,取得成功。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

          2、讀懂課文,知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人

        教學(xué)方法:朗讀教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)。

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡片,教學(xué)掛圖

          課時(shí)劃分:兩課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字,生寫8個(gè)字,認(rèn)識(shí)“匚”部。

          2、正確、流利地讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)讀生字,會(huì)寫“我會(huì)寫”中的8個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確、流利地讀課文。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

          出示傘的掛圖

          每個(gè)同學(xué)家里都有傘,你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的?(魯班)魯班是誰(shuí),他又是怎樣發(fā)明傘的,我們今天學(xué)習(xí)課文《魯班造傘》。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字。

          2、出示會(huì)認(rèn)字卡片認(rèn)讀。

         �。�1)借助生字表認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

          翹舌音:遮

          邊音:魯、輪、攏

        (2)用自己喜歡的方法識(shí)字,組詞互相交流。

          半包圍結(jié)構(gòu):遮

          上下結(jié)構(gòu):魯、劈

        左右結(jié)構(gòu):膚、既、傅、輪、脈、攏

          形近字比較:既-即 論-輪 脈-泳

         �。�3)指名讀,齊讀,開火車讀。

          3、出示會(huì)寫字卡片。

          (1)齊讀,抽讀。

          (2)用前面的方法,記憶,識(shí)字,組詞。

         �。�3)認(rèn)真觀察字形。

         �。�4)指導(dǎo)寫字。

         �、僦攸c(diǎn)指導(dǎo)“遮”、“傅”、“劈”的書寫

        ②生書寫,師巡視指導(dǎo)。

          三、讀課文(要讀正確)

          四、作業(yè)

          抄寫生字詞

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂課文,知道魯班怎么發(fā)明了傘。

          2、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于思考,善于觀察。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀課文,了解魯班發(fā)明傘的過(guò)程。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)魯班是怎樣善于觀察,善于動(dòng)手動(dòng)腦的,教育學(xué)生要做生活的有心人。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、出示生字卡片抽讀。

          2、讀課文(要讀得正確)。

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、指名讀第1自然段。

         �。�1)你們對(duì)魯班知道多少?(木匠的先祖)

         �。�2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”

          “許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子……)

          2、默讀2、3自然段。

          (1)下雨了,游人被淋得四處躲藏,魯班想干什么?

          (2)蓋亭子好嗎?

          (3)魯班發(fā)明的亭子有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方?抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯,睡不好覺(jué)”兩個(gè)句子感悟魯班勤于動(dòng)腦的品質(zhì)。

         �。�4)魯班怎么想的?(要是能……)

          小結(jié):通過(guò)在西湖游玩,下大雨,魯班萌發(fā)了造傘的念頭。

            3、魯班最后是怎么造出傘的?請(qǐng)讀4、5自然段。

          (1)魯班在默默地想辦法時(shí),聽(tīng)到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。

          (自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)出示荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨�,觀察兩者的相似處,抓住“仔細(xì)打量”一詞感悟 魯班仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)

          (2)魯班是怎么造傘的?用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。

         �、傩〗M說(shuō),派代表全班說(shuō)。

          ②指名補(bǔ)充,糾正。

          ③最后師小結(jié)。

          4、齊讀課文。

          三、總結(jié)全文

          (1)讀了這個(gè)故事,你有什么感受?

        (2)魯班為什么能發(fā)明那么多東西,從課文中哪些地方可以看出來(lái)?讓學(xué)生找出有關(guān)的句子、段落讀一讀。

          (3)找出文中自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

          小結(jié):這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,多動(dòng)腦筋。

          四、作業(yè)

          1、讀課文。

          2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

          板書設(shè)計(jì):

          14、魯班造傘

          下雨→蓋亭子 荷葉→傘→能開能合(傘)

           

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        4.西師版除法的初步認(rèn)識(shí)課件

        5.西師版認(rèn)識(shí)鐘表課件

        6.西師版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

        7.西師大版《奇妙的橋》說(shuō)課稿

        8.西師版美麗的祖國(guó)課件

        9.七年級(jí)《比較》教案西師版

        10.一棵橡樹西師版教案