【教學目標】
1 聯系上下文，在課文的語言環境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思。
2 了解課文的主要內容，理解“瑞恩的井--為了這個痛苦的社會”的含義，體會瑞恩是一個善良、充滿愛心的孩子。
3 有感情地朗讀課文，表達對瑞恩的敬佩之情。
4 體會瑞恩的父母要求他通過做額外家務自己掙錢幫助非洲孩子的用意。
【教學過程】
一、揭示課題，導入新課
1．介紹“井”，導入新課
媒體出示：井的圖片，請看到過井的學生說說井的作用。)
2．出示課題--瑞恩的井，齊讀。
3．根據課題提問
歸納學生的問題：瑞恩是誰？瑞恩怎么會有一口井的？這口井在哪里？
二．初讀課文，了解內容
1．自由讀課文，要求正確，邊讀邊思考上面的問題。
2．出示并檢查
正確朗讀下列詞語：
募捐 額外 爽快 獎勵
水泵 登載 羞怯 設備
多音字組詞：
zǎi ( ) zhēng ( )
zài ( ) zhèng ( )
3．交流提出的問題。
4．再次默讀課文，出示文章內容的填空
6歲的加拿大男孩瑞恩從老師口中知道__________________。于是，他決定________________，可是媽媽卻___________。在瑞恩的努力下，他雖然捐助了_________________卻不足以打一口井。后來通過加拿大報紙的報道，他得到了_________________并于兩年后來到__________________，看到_________________，受到_________________。現在，瑞恩的募集活動_________________。
5．交流答案，說說這段話包含了幾層意思？
板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
6．辨析“募捐、捐助、募集”
（1）從課文中找到與這三句相對應的小節
學校在募捐(1-2節)
瑞恩的捐助(3-8節)
瑞恩在募集(9-12節)
（2）聯系上下文或借助工具書，辨析三個詞語的意思
出示：
募捐是捐錢捐物的意思。
募集是廣泛征集大家捐錢捐物的意思。
捐助是拿出財物來幫助的意思。
一般情況下“募捐、募集”是面對大眾、號召大家的，而“捐助”是針對個人的。
三．再讀課文，談談感受
1．自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？可以用書中的句子來說。
2．交流，圍繞“瑞恩是個善良的、有愛心的孩子”展開學習：
板書：善良
隨機出示：
（1）瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”
（2）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝!”
（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。
（4）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。
（5）瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”
（6）這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”
指導學生有感情地朗讀以上句子，并抓住重點詞語體會瑞恩的善良和愛心。
過渡：讓我們一起跟隨瑞恩去烏干達看看那口井吧！
四．三讀課文，深入體會
1．指名讀課文11節。出示句子：汽車駛進一所小學，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節奏地拍著手。瑞恩羞怯（害羞、膽怯）地向他們揮手。
2．辨析“羞怯、害羞、膽怯”的意思。
3．出示：“瑞恩的井--為了這個痛苦的社會”，說說烏干達人民為什么要在井上刻這句話？這句話有什么含義？
（1）指導學生聯系第2節先理解“這個痛苦的社會”。（出示圖片）
（2）再聯系瑞恩的行動說說他給烏干達人民的幫助。
（3）體會這句話的含義。
4、補充資料：（出示）“瑞恩的井”基金會。
5、是呀，小小年紀的瑞恩能夠想到幫助別人，這是多么了不起的善舉！可是，當初對他提出需要70美元幫助非洲孩子時，他的父母卻要他做一些額外的家務來掙？是不是太小氣了？
學生暢談，交流看法，體會瑞恩父母的良苦用心。
五、作業布置。
1、出示：認真抄寫詞語表上的7個詞語。
2、出示：讀句子，想想兩個句子中的“驕傲”意思有什么不一樣，根據不同的意思給“驕傲”造句。（出示）
四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項目的負責人。
驕傲的孔雀無法面對湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進了湖里。
驕傲：_____________________________________________________
驕傲：______________________________________________________
3、出示：你有什么心里話想對瑞恩說？可以給遠在加拿大的瑞恩寫一封信。
【板書設計】
3．瑞恩的井
善良、愛心
學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集
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