《一片樹葉》教學設計 (北師大版二年級下冊)

發布時間：2017-9-22 編輯：互聯網手機版

　　教學目標：

　　　１．認讀16個生字，規范地書寫9個生字。

　　�。玻ㄟ^朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。

　　　３．表演課文，續編故事。

　　教學過程：

　　一、引趣激情

　　�。保畬W生看圖，聽故事，你聽懂了什么？

　　�。玻该f，揭示課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　�。保杂勺x課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　　　　注意：讀準字音，標出自然順序。

　　�。玻畽z查生詞。

　　�。常氉x課文

　　　　　在學生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。

　　三、合作釋疑

　　�。保x文質疑

　　　　　默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。

　　�。玻献魈骄�

　　　　　四我小組探討交流問題。

　　�。常畢R報交流

　　　�、倮蠋熯m時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？　

　　　�、谥笇Ю首x

　　　�、鄹鶕䦟W生回答得出結論：他們的認識與行動不統一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。

　　四、賽讀課文，表演課文

　　�。保中〗M，分角色練習朗讀；

　　�。玻畠奢啽荣悺⒃u議；

　　�。常〗M練習表演，啟發學生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？

　　�。矗畠山M表演，評議。

　　五、續編故事，深化認識

　　�。保伎迹盒游锘貋砜匆娦〈粯湟黄~子也不剩了會說什么？想什么做什么？

　　　２．學生自己想像，組織語言；

　　　３指導交流。

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