《詹天佑》學案

發布時間：2017-6-21 編輯：互聯網手機版

學習目標：

1．學會10個生字，能正確讀寫下列詞語：施工、阻撓、控制、居庸關、嘲笑、毅然、勘測、勉勵、測繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。

2．感悟課文內容，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。

學習重點、難點：

重點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

難點：順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內容。

學習過程：

第一學時

一、預習導學

1、查找詹天佑的有關資料，與同學講一講他的故事。

2、辨析生字，然后組詞。

撓（）繞（）嬈（）竣（）峻（）

澆（）饒（）燒（）俊（）駿（）

槳（）岔（）漿（）忿（）

3．詹天佑是我國杰出的。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第　　條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

４．朗讀課文，我從文課文中還了解到：

Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｂ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、課文是圍繞那句話寫的？我知道圍繞這句話寫了件事，分別是

6、我們知道課文的只要內容是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、交流展示：

1、我學會了這些生字詞（提示：可以解詞，也可以造句。）

阻撓、嘲笑、毅然、勉勵、竣工、蔑視、贊嘆不已。

2、我想介紹詹天佑。

3、初讀課文，我從文中了解到這些信息：

Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｂ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、本文圍繞中心句寫了以下幾件事：

5、我想朗讀第件事

三、小結拓展

1、初度課文，我的體會是：

2、我還想學習的問題是：

第二學時

一、深入學習，認真體會。

1．學習第2、3自然段。

（1）默讀課文，理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”（結合課文理解）

A意思是

B詹天佑怎么做的？你體會到什么？

2．學習4--6自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。

（1）讀課文，給每個自然段加個小標題。

（2）自學“勘測線路”，主動探索學法。

① 這一段重點表現了詹天佑的什么品質？

②你是抓住什么來體會詹天佑的這種品質的？

（3）畫一畫，學習“開鑿隧道”。

(4) 詹天佑為什么要根據地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？如果都使用中部鑿井法好不好？

(5) 朗讀課文，演一演火車上山的情景。。

①讀課文，思考：設計“人”字形線路，解決了什么問題？

②演一演。

小結：勘測線路，詹天佑做到了；開鑿隧道，表現了他；“人”字形線路的設計，又體現了。工作中他時刻不忘為國爭光，為人民爭氣，真不愧是一位杰出的愛國工程師。

（6）抓“贊嘆不已”，促想象。

A討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？

B展開合理想象，說說外賓會怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

三、匯報

四、質疑：我學習后還有一些疑問：

四、探究與練習

1．試畫一個示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的不同的方法。

2．我會用：

3．造句：阻撓、毅然、竣工、贊嘆不已。

3．詹天佑的杰出在于創新，生活中，你有哪些新發現、新想法、新嘗試，請舉一例。

4．聯系全文的內容，加上想象，寫外賓贊嘆的片段，注意神態、動作、語氣等。

參考：詹天佑（1861年--1919年），廣東南海人，少年時代赴美留學，回國后主持修建了我國自建的第一條鐵路--京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師，他為我國近代鐵路事業的發展作出了卓越貢獻。

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