教學目標
1、認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好對話。
3、了解夏季下雨前的一些自然現象，激發學生觀察大自然的興趣。
4、培養學生搜集資料的習慣。
教學重難點
1、 認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、讀好對話，了解夏季下雨前的一些自然現象。
教學準備
1、學生課前預習課文，搜集氣象諺語。
2、課件。
3、動物卡片、生字卡片。
教學流程
一、 聯系生活，激趣導入。
1、聯系生活實際導入新課。
2、板書課題（齊讀課題）
二、初讀課文，讀準字音。
1、生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、抽生讀文，正音。（抽生逐段讀文，學生集體正音。）
三、理解課文內容，隨文識字�！�
過渡：小白兔都遇到了誰？（小白兔都遇到了燕子、小魚、螞蟻。）
1、學習第一自然段。
（1）小白兔在什么地方干什么？（學習“坡”和“割”）
（2）小白兔在山坡上割草感覺到什么？（ 學習“悶”“伸”）
（3）指導朗讀。
2、 指導學習第二、三自然段。
（1）小白兔和燕子分別說了些什么?小白兔是怎樣和燕子說話的？（學習“喊”。）
（2）指導朗讀小白兔的話。
（3）燕子是怎么回答的？（抽生讀燕子說的話）
理解“潮濕”
練習用“ 正 ”的句式說話
（4）用“因為……所以……”說說燕子為什么飛得這么低？（板書：低飛）
（5）指導朗讀。
3、學習第四、五、六自然段。
（1）小白兔相信燕子的話了嗎？你是怎么知道的？誰來帶著表情讀一讀？（抽生讀）
（2）小白兔和小魚都說了些什么？
（3）用“因為……所以……”的句式說說小魚為什么要游出水面？（板書：游出水面）
（4）師生分角色朗讀。
4、 指導學習第七自然段。
（1）小白兔相信要下雨了嗎，你從哪里看出來的？
（2）他會怎樣告訴螞蟻？
（3）螞蟻正忙著干什么��？（ 學習“搬”）
（4）用“因為……所以……”來說說螞蟻為什么搬東西。（板書：搬東西）
（5）分角色朗讀。
5、指導學習第八自然段。
聽了螞蟻的話，小白兔更加確信（要下雨了），所以他一邊跑一邊喊（生接著讀――――）
6、指導學習第九自然段。
（1） 真的下雨了嗎？你從哪里知道的？
（2）指導朗讀。
四、總結全文
1、總結全文。
2、交流搜集到的諺語。
3、檢查生字掌握情況。
板書設計：
16要下雨了
燕子（圖） 低飛
小白兔（圖） 小魚（圖） 游出水面
螞蟻（圖） 搬東西
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