課 時 備 課
【本學期總第 17 課時】
【本單 元 第 17課時】
【課 題】：讀寫例話
【課 型】：復習課
【主 備 人】：好生鎮中心小學杜建民
【教 學 目 標 】：
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓練、培養學生獨立閱讀的能力。
【重 難 點關 鍵】：
【教 具 準 備 】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教 學 內 容 】：
一、啟發談話
同學們，我們知道了解一篇文章首先要理解文章的句子，你理解一些意思比較深刻的句子是用什么方法讀懂的呢？
指名談談自己的體會認識。
二、自讀自悟
請同學們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結合例子談談。
仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉》時，就是運用了聯系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法 ，才體會到魯迅先生對反動統治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深
1、結合自己以前學過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐
讀《公孫儀吃魚》，思考：“正因為我喜歡吃魚，所以才不收人家的魚。”這句話含著的意思是什么？你是用什么方法體會到的？
五、總結
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力。以后在閱讀每一篇課文時，都要體會句子含著的意
【教 學 反 思 】：
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