教學目標
1. 正確、流利地朗讀詩歌。
2．學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3．感知詩歌內容，理清文章脈絡。
教學重點 感知詩歌內容，理清文章脈絡。
教學難點 理清文章脈絡
教學準備 先學提綱、小黑板
【先學提綱】
一、生字新詞我自學
1.劃一劃：劃出生字組成的新詞
2.查一查：查工具書，學習生字新詞，理解詞語的意思。
3.比一比，再組詞。
載（ ） 版（ ） 乖（ ） cān （ ）
參
栽（ ） 板（ ） 乘（ ） shēn（ ）
二、初讀課文我做主
1.標一標：標出段落的序號。
2.讀一讀：至少讀詩歌三遍，把詩歌讀正確、讀流利。
3.想一想：想想每個自然段寫了什么，試著給詩歌分分段，并寫出大意。
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三、積累資料我先行
植樹節(jié)的來歷
3月12日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在1912年5月設立了農林部，下設山林司，主管全國林業(yè)行政事務。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹節(jié)。
1979年2月，五屆全國人大常委會第六次會議根據(jù)國務院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節(jié)的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。
思考與調整
（二次備課）
一、突顯導入趣味點，樂學新知
1.出示掛圖：
圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看圖說一段話。
2.揭示課題：出示課題指名讀課題，齊讀課題。）
（一）出示目標1
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（二）師簡述目標
學習詩歌，我們首先要做到學會生字新詞：讀準音，會書寫。
（三）檢測字詞
1.學習生字新詞
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?（1）正音
①通過預習，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？
②一名同學讀準這些詞語。
（2）辨形
①字音都讀準了，咱們仔細看看這些加點的字，這是需要我們這節(jié)課學會書寫的。通過課前學習，你認為哪個字特容易寫錯？
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②學生根據(jù)先學情況互相提醒。比較“版”與“板”，“乖”與“乘”，“載”與“栽”。
③描紅：視實際情況，把其中容易錯誤的生字描一描，記一記。
2.齊讀課后第3部分的詞語。
現(xiàn)在請同學們捧起語文書，一起把課后第3部分的詞語讀一讀。
（四）出示目標2：
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（五）師簡述目標：學會了生字新詞，就為學習詩歌打下基礎。那現(xiàn)在咱們就來讀通詩歌，理解文中的關鍵詞語。
（六）順讀課文
（1）指名分自然段朗讀詩歌。
（2）隨文理解詞語：學生質疑，提出不懂得地方一起交流。
和煦：溫暖
音符：表示音調高低的符號。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
三、把握文章主旋律,順清脈絡.
1．自由練讀詩歌，思考詩歌主要寫了什么？（文章寫了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹的重要性。）
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